学八级语文下册二单元雪课件新人教版.pdfVIP

知识与技能

了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。

过程与方法

1.在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中作者寄寓

的精神追求。

2.理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。

、态度与价值观

学习和感受先生的审美、顽强斗志和积极向上的人生观，培养学

生热爱生活、拼搏进取的人生态度。

重点

诵读全文，通过比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的。

难点

理解本文精练、优美、内蕴丰富的语言。

，还记得2008年那场大雪吗？那年的雪下得真大呀，面对那银

白的世界，你的感受怎样呢？你能用自己的语言描述一下当时的雪景

吗？

……

是啊，我们都见过雪景，都曾被它的纯洁所陶醉，也被漫天洁白、天

地的景致所吸引。可曾想过：面对同一雪景，不同人物的感

受又是怎样的呢？乞丐感到渺茫；诗人却会动情；游子会觉寂寞；孩

子却感到快乐。为救民而弃医从文、以文章作而勇斗的

，面对雪景又是一番什么样的心情呢？下面让我们把目光投向课

文《雪》，去感悟先生为我们描写的“雪”景世界吧。

散文诗

散文诗是诗的一种，它兼有散文和诗的特点。它像散文那样不分行、

不押韵，不受字数、声韵的限制，可以自由地采用散文的表现手法

和修辞来叙事抒情；它又是诗，有诗的想象、诗的和诗的意

境；有诗一样的节奏感和跳跃性，便于抒发思想感情。总括起

来看，它的主要特征是：散体、灵活、浓缩。

1.听课文朗读磁带，初步感知课文。

2.学生有感情地朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的。

要求注意停顿，前半部分轻松欢快、抒情优美，后半部分激越悲壮。

3.读了课文，你看到了怎样的两地雪景？(请试着填空)

(读了，我看到了雪的。

示例：读了南方的雪，我看到了雪的、绚丽、有趣。

读了北方的雪，我看到了雪的、献身、孤独。)

4.读了这篇文章后，你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？

那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1.课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你认为作者更喜欢哪儿的雪？

江南的雪与朔方的雪。更喜欢朔方的雪。

2.“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的

什么特点？

“隐约着的”说明在春天没有到的季节里，已经闻到了春天的气息；“极壮

健”强调了生命力的旺盛。这两个句子都以比喻的形式来修饰江南的雪，前

者说江南的雪是春天的使者，后者说江南的雪洋溢着青春的美丽和。这些

富有感彩的语言，充分表露了作者对江南雪的与喜爱，以及对故乡

的深情与热烈赞美。

3．在这里，作者是怎样写“江南的雪”的“滋润”的？

先以两比喻句点出江南的雪所蕴藏的生机与，接着直接描绘江南雪景，

写“花”与“草”，表现了雪景中的生命力；“血红”“隐青”“深黄

”“冷绿”，以丰富的色彩渲染了“青春”的气息。然后，作者从无写有，

借助丰富的想象展开，以虚写实：“看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙

碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”这里的虚写和前面的实写相映衬，把

江南雪的“”表现得十分充分。

4.作者写冰封雪冻的朔方的雪，为什么却从遥远的“暖国的雨”写起？

作者写冰封雪冻的朔方的雪，却从遥远的“暖国的雨”写起，而