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;;;思考：幻想中的未来将是怎样的？;《三体》小说中描绘了未来人类保卫地球，抵御外星人的故事。;;1.创意点：简述作品的创新点。
2.内容：细致地描述画面的内容。
3.表现形式：从构图、构形、构色等方面分析画面。
4.文化背景：画家创作的文化背景和你对作品的综合评价。
;;;;;《人体能量转换站》
佚名;运用上述欣赏的方法，欣赏课本中你喜欢的一幅科幻画或课前收集的一幅科幻画，与小组成员一起讨论并互相补充。
建议：查阅资源等途径，了解相关科技信息。分析时要注意倾听他人意见，并相互点赞。
三分钟后，请一位同学代表上台发言。
;1.创意性：突破惯性思维、对未来大胆幻想并创造。
2.科学性：对前沿科技知识进行幻想、夸张、再造。
3.艺术性：在构图、构形、构色等方面呈现强烈的视觉冲击力和现代科技感。
4.现实意义：作者怀着深刻的使命感，试图用幻想未来去解决现实问题。
;哪个作品是具有科学性的科幻画？;哪个作品更具有现实意义？;四、怎样创作科幻画？;小组讨论，大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品，运用本课所学步骤，体现出科幻画的四个特性，十分钟后，请一到两个组的同学代表上台，进行口头阐述创意或展示绘制草图。;学习任务二的步骤;我来思考人与自然的关系这个命题，我认为有哪些不合理的现象值得去关注，又有哪些合理的设想呢？;环境问题;环境问题;环境问题;生物工程问题;外星文明、太空城市、月球城市、火星城市等
;《参观未来之树》张若电脑绘画初二荣获北京市一等奖;创意阐述：
通过写实手法对比人的小和象征自然的树的大，表达了对于未来的一种思考——未来人和自然能否保持和谐共处？也许，科技也无法再造树，呼吁大家一起保护大自然。;《参观未来之树》
写实风格;《未完成的文明》
写实风格素描;;平视稿（否定草稿）仰视稿(确定用草稿);《参观未来之树》定稿上色稿;学习任务二的步骤;小组讨论，大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品，运用本课所学步骤，体现出科幻画的四个特性，十分钟后，请一到两个组的同学代表上台，口述阐述创意或展示绘制草图。
自选分层任务：
A层：完成任务二中的第二步口头阐述创意并上台分享。
B层：完成任务二中的第四步绘制草图并上台分享。;;
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