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;;;思考:幻想中的未来将是怎样的?;《三体》小说中描绘了未来人类保卫地球,抵御外星人的故事。;;1.创意点:简述作品的创新点。
2.内容:细致地描述画面的内容。
3.表现形式:从构图、构形、构色等方面分析画面。
4.文化背景:画家创作的文化背景和你对作品的综合评价。
;;;;;《人体能量转换站》
佚名;运用上述欣赏的方法,欣赏课本中你喜欢的一幅科幻画或课前收集的一幅科幻画,与小组成员一起讨论并互相补充。
建议:查阅资源等途径,了解相关科技信息。分析时要注意倾听他人意见,并相互点赞。
三分钟后,请一位同学代表上台发言。
;1.创意性:突破惯性思维、对未来大胆幻想并创造。
2.科学性:对前沿科技知识进行幻想、夸张、再造。
3.艺术性:在构图、构形、构色等方面呈现强烈的视觉冲击力和现代科技感。
4.现实意义:作者怀着深刻的使命感,试图用幻想未来去解决现实问题。
;哪个作品是具有科学性的科幻画?;哪个作品更具有现实意义?;四、怎样创作科幻画?;小组讨论,大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品,运用本课所学步骤,体现出科幻画的四个特性,十分钟后,请一到两个组的同学代表上台,进行口头阐述创意或展示绘制草图。;学习任务二的步骤;我来思考人与自然的关系这个命题,我认为有哪些不合理的现象值得去关注,又有哪些合理的设想呢?;环境问题;环境问题;环境问题;生物工程问题;外星文明、太空城市、月球城市、火星城市等
;《参观未来之树》张若电脑绘画初二荣获北京市一等奖;创意阐述:
通过写实手法对比人的小和象征自然的树的大,表达了对于未来的一种思考——未来人和自然能否保持和谐共处?也许,科技也无法再造树,呼吁大家一起保护大自然。;《参观未来之树》
写实风格;《未完成的文明》
写实风格素描;;平视稿(否定草稿)仰视稿(确定用草稿);《参观未来之树》定稿上色稿;学习任务二的步骤;小组讨论,大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品,运用本课所学步骤,体现出科幻画的四个特性,十分钟后,请一到两个组的同学代表上台,口述阐述创意或展示绘制草图。
自选分层任务:
A层:完成任务二中的第二步口头阐述创意并上台分享。
B层:完成任务二中的第四步绘制草图并上台分享。;;
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