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大班优质科学公开课教案（精选5篇）

大班优质科学公开课篇1

【活动目的】

1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、主动参与实验探索。

【材料准备】

两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

【制作方法】

（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相

同的小孔。

（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

【实验操作】

（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，

且水喷射的距离不同。（见“自制喷泉图”）

（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤

压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

【教师指导建议】

操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水

射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大

小的影响。

【拓展与替代】

有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

【科学小知识】

水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就

越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l）下从瓶子底部喷出的水

喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身

时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。

挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

【活动反思】

本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的

核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取

自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，

这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活

动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模

式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛

给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，

都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。

相信他们以后会爱上科学探索活动的。

大班优质科学公开课教案篇2

活动目标

1.喜欢玩报纸，用心探索报纸的不同玩法。

2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3.体验探索成功的快乐。

活动准备

幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。

教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透

明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、

剪刀、小背篓。

活动过程

1.自由玩报纸，用心探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师这天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游

戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报

纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅

子坐下来)

2.探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动

物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什

么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能带给足够的报纸，之后，

出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩

一玩吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导。

3.探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎

样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定

纸球呢(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探索固定纸球的方法。

4.师幼共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。此

刻，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把

球投进我这个小背篓中来，好吗？

大班优质科学公开课教案篇3

活动目标

1.