19春福师《人格心理学》在线作业一.pdf

(单选题)1:（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形

成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。

A:思维

B:行为

C:人格

D:个性

标准解答:

(单选题)2:（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形

成的相对稳定而独特的心理行为模式。

A:意识

B:性格

C:人格

D:认知

标准解答:

(单选题)3:斯金纳根据____将强化分为连续强化和间歇强化。

A:间隔时间和频率

B:效果

C:性质

D:方向

标准解答:

(单选题)4:（）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自

我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。

A:否认

B:压抑

C:投射

D:反向作用

标准解答:

(单选题)5:弗洛姆认为____是人的先天和后天的全部心理特征，也是使人成为独一无二之个

体的特征。

A:气质

B:人格

C:性格

D:本能

标准解答:

(单选题)6:（）指个体此时此地身心存在的总和。

A:真实自我

B:理想自我

C:现实自我

D:道德自我

标准解答:

(单选题)7:弗洛伊德把（）这种只图快乐的活动准则称为“快乐原则”。

A:本我

B:自我

C:超我

D:潜意识

标准解答:

(单选题)8:一个母亲无意识中潜藏若对养育子女的厌恶感情、但在她行为上却表现出对于子

女的过分关心和保护，这是（）。

A:否认

B:压抑

C:投射

D:反向作用

标准解答:

(单选题)9:斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，

精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。

A:相互依赖原理

B:逐步强化原理

C:强化相倚原理

D:精确组合原理

标准解答:

(单选题)10:默里的人格理论有两个基本概念，即()。

A:需要和压力

B:需要和动力

C:压力和动力

D:需要和兴趣

标准解答:

(多选题)11:班杜拉将观察学习的全过程分为（）。

A:注意过程

B:保持过程

C:强化和动机过程

D:动作再现过程

标准解答:

(多选题)12:多拉德和米勒将冲突分为____。

A:接近──接近冲突

B:回避──回避冲突

C:接近──回避冲突

D:双重接近──回避冲突

标准解答:

(多选题)13:荣格认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，它们包括____。

A:意识

B:个体潜意识

C:集体潜意识

D:前意识

标准解答:

(多选题)14:凯利认为CPC是循环过程的三个周期，它分别是（）。

A:周视

B:先取

C:控制

D:理解

标准解答:

(多选题)15:观察学习的过程包括____。

A:注意过程

B:保持过程

C:动作再现过程

D:强化和动机过程

标准解答:

(多选题)16:桑代克认为（）是三条重要的学习原则。

A:准备率

B:练习率

C:效果率

D:反馈率

标准解答:

(多选题)17:罗洛·梅认为人格具有六个特征（）。

A:中心性和自我肯定

B:参与与觉知

C:自我意识

D:焦虑

标准解答:

(多选题)18:卡特尔进一步把动力待质分为三种（）。

A:能

B:外能

C:辅助

D:内能

标准解答:

(多选题)19:研究者把幸福感产生的因素归纳为（）。

A:人格因素

B:情境因素

C:意识因素

D:潜意识因素

标准解答:

(多选题)20:评价人格理论的标准有（）。

A:精确性

B:可检验性

C:简洁性

D:逻辑一致性

标准解答:

(多选题)21:自我实现受阻碍到恢复正常的过程包括以下几个阶段：（）。

A:威胁的经验

B:防御过程

C:心理调整

D:瓦解和崩溃

标准解答:

(多选题)22:多拉德和米勒认为，学习的发生离不开（）。

A:内驱力

B:线索

C:反应

D:强化

标准解答:

(多选题)23:人格教育的基本原则包括____。

A:个性化与社会化相协调的原则

B:全面渗透性原则

C:认知教育与行为训练相结合原则

D:早期教育原则

E:自我、学校、家庭和社会协同教育原则

标准解答:

(多选题)24:梦的制作有多种机制包括（）。

A:压缩

B: