M2U1-They’re-monkeys教学设计_可编辑.docVIP

《Module2Unit1They’remonkeys》教学设计

一、教学目标

认知目标

1.全体学生能初步理解词汇they,tiger,big,lion,elephant,monkey,fat,baby。

2.能够听说认读课文内容。

能力目标

1.全体学生能初步运用词汇they,they’re=theyare.部分学生能初步运用词汇tiger,big,lion,elephant,monkey,fat。

2.部分学生能初步运用语句Whatarethey?They’re…

情感目标

1.培养学生学习英语的兴趣。

2.增强学生爱护动物的责任心。

二、教学内容和重难点

教学内容

学习单词they,monkey,tiger,lion,elephant,fat.

学习目标语句：Whataethey?They’re…

教学重点

1.能口头运用What’sthis?/Whataethey?这类语句询问动物名称，能用It’sa/an…。They’re…这类语句回答。

2.识别单词：they,monkey,tiger,lion,elephant,fat.

教学难点：

教学难点

Whataethey?They’remonkeys/lions/tigers/elephants.

三、学情分析

三年级的学生天真活泼,大胆且独立,每个儿童都有强烈的好奇心、对成功和自尊的渴望、乐玩及好动等。特别是经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课。这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩,教师要利用学生本身固有的动机，激发学生的学习动机。同时，要根据不同的教学内容采用多种多样的教学方法，不断探索信息技术与英语学科教学的整合，为学生创设一个良好的学习环境，把新知识寓于游戏之中，让学生带着好奇心和探索精神，在玩中获取新知、巩固新知，激发学生的学习兴趣和学习动机。

四、媒体选择和设计

教学媒体

硬件：多媒体网络教室、计算机。

软件：自制PowerPoint课件、网络视频资料等。

教学设计思路

在设计本课时，除了合理有效地使用教科书以外，还积极利用其他课程资源，运用多媒体教学的优势，提供形象逼真的情景，以正确标准的发音，生动有趣的练习游戏，把枯燥无味的知识和有意义的范例联系起来，激发学生的学习英语的兴趣。首先，巧用PPT课件中的猜谜游戏，导入新课。其次，利用课文的CD-ROM和多媒体课件，学习和操练新知。最后，生动别致的游戏活动，突破难点。尤其是“LuckyNumber”这个游戏，从而实现了用句型What’sthis?/Whataethey?这类语句询问动物名称，能用It’sa/an…。They’re…这类语句回答的趣味练习，突破了本课的难点。

五、教学过程

教学内容

师生活动

媒体应用及策略

Step1Warm-up（热身）

1)T:Classbegins.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsLi.

T：Doyoulikegoingtothezoo?

Ss:Yes.

T:Singasong.”Daddyistakingustothezootomorrow.”

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes.

T:Ilikeanimals,too.Now,Let’stalkaboutanimals.First,Let’splayaguessinggame.

Ss:LookattheTV,用句型Isita…？来猜测。

2）T:Let’schant.

Look!Whatarethey?

Ss:They’remonkeys.

T:Yes.Look!Hereisafathermonkey.Hereisamothermonkey.Hereisababymonkey.Doyoulikethem?

Ss:Yes.

T:Ilikethem,too.Now,Let’schant.

Ss:Sayachant.(边拍手边说)

3)T：Welldone.They’reallinthezoo.Doyouliketogotothezoo?

Ss:Yes.

T：OK.Let’sgotothezoo.

媒体应用:播放视频

媒体应用：课件出示动物身体的一部分，让学生来猜。最后教师用课件出示完整的图片。（猜