四年级下册语文教案公仪休拒收礼物 苏教版.docxVIP

四年级下册语文教案公仪休拒收礼物苏教版

四年级下册语文教案公仪休拒收礼物苏教版

四年级下册语文教案公仪休拒收礼物苏教版

公仪休拒收礼物教学设计

教学要求:?1、能分角色朗读课文。?2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成得词语。

3、了解独幕剧得特点,学会阅读剧本。?4、理解公仪休最后一段话得含义,学习公仪休清正廉明得品格。教学重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉明得品格。

教学难点:?理解公仪休最后一段话得含义。?教具准备：多媒体课件

教学时间：两课时

第一课时?教学要求：

1、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成得词语。?2、了解独幕剧得特点，学会阅读剧本。

3、初步感知剧本得主要内容。

教学过程:

一、揭示课题?１、同学们,今天我们要学习一篇与众不同得课文，请大家齐读课题。?2、从课题中您知道了哪些信息?

（本课得主人公名叫公仪休。课文主要讲了公仪休拒绝收礼物得故事。)?3、教师讲解：“公仪”是复姓，“休”是人得名字。

4、简介公仪休。知道公仪休是两千多年前，春秋时期，鲁国得宰相。了解“宰相”一词得具体含义:我国封建王朝中辅助君主掌管国事得最高官员得通称,明确公仪休在鲁国身居要职。?二、初读课文，把握主要内容及独幕剧得主要特点。?１、过渡：同学们,公仪休身居要职,课文围绕她主要讲了一件什么事?课文和其她课文相比有什么特别之处?下面就请同学们打开课文，一边读,一边找出以上两个问题得答案。

２、自读课文，寻找答案。

3、交流:

Ａ:课文主要讲了两千多年前，鲁国得宰相公仪休拒绝收某大夫让管家送来得鲤鱼得故事。?B:课文是独幕剧,并结合学生回答,了解什么是独幕剧?（“独幕”就是“一幕”得意思,即“幕启”“幕落”为一幕。)C：结合学生回答,了解独幕剧得特点：?①课文就是剧本；?②剧本开头交代时间、地点、人物;

③剧本里，括号中得内容是舞台说明。方括号里交代得是布景和人物活动等；括号里交代得是人物说话得语气、动作等。剧本得朗读只需读人物得对话，括号里得话提示了说话时得神态、语气，不读出来，但朗读时要注意表演出来。

三、指导正确、流利朗读课文?1、过渡:在了解了独幕剧得特点之后，同学们能尝试将剧本读好吗?

2、练读课文，指导读准以下字音：

拒收独幕剧客厅鲁国宰相大夫管家幕起行礼回味鲤鱼呕吐务必违犯盛情腥味满脸堆笑无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足?3、指导在正确、流利朗读剧本。

四、学习课文第一部分

１、通过读剧本，请告诉我公仪休拒收了什么礼物??（两条大活鲤鱼）?2、您认为送两条大活鲤鱼算得了什么呢?

3、在学生自由回答得基础上补充介绍:?春秋时期人们已把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去鲤鱼作贺礼,因此孔子为她得儿子起名为“鲤”。从那以后,人们用鲤鱼传达家信,编写“鲤鱼跳龙门”一类得故事,传达吉祥如意得祝福。由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵重得礼品，更何况是两条大活鲤鱼。?4、这两条大活鲤鱼固然贵重，但比它更好得礼物还有更多，为什么这送礼之人会想到要送鲤鱼给公仪休呢？

（因为公仪休爱吃鱼)?5、剧本哪里具体表现了公仪休爱吃鱼?

6、出示句子:?(回味似得)鲤鱼得味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了,今天、、、、、、?买了一条,一顿就吃光了。”

“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”、、、?①请一位同学来把这一句话读一读。?②她刚才哪些地方读得特别好？（您关注到了哪些重点得词语?）为什么她要把那些地方读得那么好?（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼得。)注意（回味似得）,可以加上动作(咂咂嘴、舔舔嘴唇等）③那么您能够用优美得朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼得程吗?④指名读（2位),齐读

7、小结:通过今天得学习,我们知道了公仪休非常爱吃鱼。可是回顾剧本得主要内容我们却发现,它讲得是公仪休拒收鲤鱼得故事。爱吃鲤鱼得公仪休为什么要拒收鲤鱼呢?我们下节课接着学习。

第二课时

教学目标:?1、能分角色有感情地朗读课文。

2、理解公仪休最后一段话得含义,学习公仪休清正廉明得品格。教学过程:?一、回顾所学?1、上节课,我们通过课文了解了公仪休其人，读懂了《公仪休拒收礼物》得主要内容,了解了独幕剧得特点。

2、谁来说说这个独幕剧得主要内容？

(课文主要讲了两千多年前，鲁国得宰相公仪休拒绝收某大夫让管家送来得鲤鱼得故事。）?3、通过上节课得学习,我们知道,公仪休是极爱吃鱼得。可为什么当别人送两条大活鲤鱼给她得时候，她要决绝呢?请从课文中找出答案。

结合学生回答出示：?正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家得鱼。您想,如果我收了人家得鱼，那就要照人家得意思办事,这样就难免要违犯国家得法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买,不