第7课 生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docx

第7课生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

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教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级上册第7课《生命最宝贵》，主要教学内容围绕生命的价值和尊重生命展开。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识到生命的宝贵，学会尊重和爱护自己及他人的生命。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生命的概念，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于如何珍爱生命、尊重他人生命以及如何在日常生活中践行这些价值观，学生可能还不太清楚。因此，本节课旨在巩固学生对生命的基本认识，进一步引导学生深入理解生命的价值，培养他们关爱生命、尊重生命的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.生命意识：通过教学，使学生深刻认识到生命的宝贵和独特性，意识到每一个生命都应该被尊重和珍视。

2.价值观：帮助学生建立正确的生命价值观，理解到生命的价值高于一切，从而培养出关爱生命、尊重生命的品质。

3.法治观念：通过案例分析，使学生理解法律对于保护生命的重要性，培养学生遵守法律、尊重他人生命的法治观念。

4.社会实践能力：通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生解决实际生活中遇到的生命问题的能力，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经对生命有了基本的认知，了解到生命的重要性。他们可能已经学习过一些关于如何保护自己的知识，例如遵守交通规则、不和陌生人走等。此外，学生在生活中也接触过一些关于尊重他人的教育，如不嘲笑他人的缺陷等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活实践中的事物充满好奇，他们善于观察、思考，喜欢通过讨论、分享的方式来学习。在学习过程中，他们能够主动发现生活中的道德与法治问题，并尝试分析解决。此外，学生们具有较强的模仿能力，他们在生活中会模仿家长、老师的言行，因此教师的示范作用在这个阶段尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对生命的价值有了一定的理解，但在实际生活中运用这些知识可能会遇到一些困难。例如，遇到欺凌现象时，如何勇敢站出来维护自己和他人的生命权益；在公共场所，如何避免发生意外等。此外，学生可能对一些法律概念理解不深，需要在教学过程中通过案例分析、情景模拟等方式，帮助他们更好地理解并运用法律知识。

教学方法与手段

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在情境中感受生命的价值和尊重生命的重要性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解生命权益的内涵，提高学生运用法律知识解决问题的能力，培养学生的法治素养。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就生命价值、尊重生命等问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放与教学内容相关的课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线问答等，引导学生主动参与课堂活动，提高教学效果和效率。

3.实物演示：借助实物道具，如玩具、图片等，直观地向学生展示生命的特点和价值，帮助学生更好地理解和感悟生命的重要性。

4.情景模拟：组织学生进行情景模拟，让他们在模拟生活中实践所学知识，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

5.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习机会，拓宽他们的知识视野。

6.家长参与：邀请家长参与课堂教学，如举办家长讲座、亲子活动等，让学生在家庭氛围中感受生命的价值，强化家庭教育对学生的熏陶作用。

7.评价与反馈：通过学生自评、互评以及教师评价等方式，对学生的学习成果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

8.跟踪与辅导：对学习有困难的学生进行跟踪辅导，针对他们的实际情况，提供个性化的帮助和支持，确保每一个学生都能跟上课堂教学进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命的宝贵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的价值和尊重生命的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问