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小练(22)Unit6Section2(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit6Section2教学
2.教学年级和班级:高中英语必修第三册(外研版)
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读透和写出生动有趣的故事,提高英语语言表达能力。
2.文化意识:通过学习西方节日和文化习俗,使学生了解西方文化,增强跨文化交际意识,培养学生的文化素养。
3.思维品质:通过分析、比较和归纳节日习俗,发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生英语学习的兴趣和自信心,培养学生的自主学习能力和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和阅读理解能力。他们已经学习过一些西方文化知识,对西方节日有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语阅读和听说能力表现出较高的兴趣,他们具备一定的自主学习能力,喜欢通过合作学习来完成任务。大多数学生对西方文化感兴趣,希望能够深入了解西方节日和习俗。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解复杂句子结构和较长文章时可能会遇到困难。此外,对于一些特定西方节日的习俗和文化背景,学生可能不太熟悉,需要通过课堂学习和讨论来加深理解。在口语表达方面,学生可能会遇到如何准确表达节日习俗和感受的挑战。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和阐述节日习俗的文化背景和语言知识点,为学生提供基础知识和引导。
-案例研究:学生通过分析具体的节日案例,深入了解节日习俗的文化意义和表达方式。
-项目导向学习:学生分组完成关于节日习俗的调研项目,培养合作学习和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,模拟介绍和交流节日习俗,提高口语表达能力和跨文化交际能力。
-讨论:学生分组讨论节日习俗的文化差异和相似之处,促进思考和交流。
-游戏:设计有关节日习俗的问答游戏,增加课堂互动和趣味性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作多媒体课件,展示节日习俗的图片、视频和文字信息,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放有关节日习俗的视频片段,增加学生的直观感受和文化体验。
-在线工具:利用在线工具进行词汇练习和语法练习,提供即时反馈和巩固学习效果。
具体教学活动安排:
10分钟:导入和背景介绍
-教师通过PPT展示节日习俗的图片,引导学生思考和分享他们对节日的认识和感受。
15分钟:讲授法讲解节日习俗
-教师通过PPT讲解节日习俗的文化背景和语言知识点,引导学生理解和掌握相关知识。
10分钟:案例研究
-学生分组阅读关于节日习俗的案例文章,进行分析和讨论,深入了解节日习俗的文化意义和表达方式。
10分钟:角色扮演
-学生分组扮演不同角色,模拟介绍和交流节日习俗,提高口语表达能力和跨文化交际能力。
10分钟:讨论和游戏
-学生分组讨论节日习俗的文化差异和相似之处,并进行问答游戏,增加课堂互动和趣味性。
10分钟:总结和作业布置
-教师进行课堂小结,强调重要知识点,布置相关的作业任务,要求学生进行进一步的学习和思考。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕节日习俗课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解节日习俗知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解节日习俗课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出节日习俗课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解节日习俗知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践
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