四年级信息技术下册 第十三课 小魔术师教案 辽师大版.docx

四年级信息技术下册第十三课小魔术师教案辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册第十三课小魔术师

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习小魔术师的相关知识，使学生能够意识到信息技术在生活中的应用，以及信息技术对个人和社会的影响。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析、解决问题，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过学习小魔术师，使学生能够运用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息道德规范，正确使用信息技术，关爱网络安全，具备良好的信息素养。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于计算机的基本操作和常用的办公软件有所了解。在学习第十三课《小魔术师》之前，学生已经学习了如何使用互联网进行信息搜索，对于网络的基本使用也有一定的掌握。这为学习本节课的内容奠定了基础。

1.知识与能力方面：大部分学生能够熟练地使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在网络使用方面，学生能够进行简单的信息搜索，了解网络的基本功能。然而，对于如何利用网络进行高效的信息获取和利用，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生的计算思维和问题解决能力也有待提高。

2.素质与行为习惯方面：学生在信息技术课程中表现出较高的兴趣，大多数学生愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自主学习的意识和能力。此外，学生在信息技术应用方面存在一定的差距，部分学生可能对于新技术的接受和应用能力较弱。

3.对课程学习的影响：针对学生已有的信息技术基础，教师在教学过程中应注重巩固和拓展学生已有的知识与技能，同时提高学生在新情境下的应用能力。针对学生在学习过程中可能出现的问题，如注意力不集中、自主学习意识不强等，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术下册第十三课小魔术师》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：由于本节课涉及小魔术师的相关实践操作，需要准备电脑、投影仪、音响等设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。

5.在线资源：提前准备好可能需要用到的在线资源，如相关的教学视频、练习题、讨论区等，以便在教学过程中能够及时地提供给学生进行自主学习和交流。

6.教学工具：准备好教师使用的教学工具，如笔记本电脑、投影仪遥控器、话筒等，确保教学过程的顺利进行。

7.安全注意事项：对于涉及实验操作的部分，要提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践