2.4 有理数的乘方 课件 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.pptx

有理数的乘方;学习目标;一、情境导入;二、问题探究;二、问题探究;二、问题探究;请比较15分钟后的个数式子：3×3×3×3

和25分钟后的个数式子：3×3×3×3×3×3;3×3×3×…×3;;求n个相同因数a的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。;问题1：

（-2）10的底数是___，指数是____，读作__________;

(-3)12表示____个_____相乘,读作___________;

(-4)8的指数是____,底数______读作____________;

3.65的指数是___,底数是_____,读作___________;

xm表示____个_____相乘,指数是____,底数是____,读作_________.;问题2：

把下列各式写成乘方的形式，并指出底数、指数以及式子表示的含义．;问题3

计算：;我们可以把有理数乘方运算的符号法则总结如下:

正数的任何次方都是正数,

负数的偶数次的幂是正数,

负数的奇数次的幂是负数.;一个数的平方为16，这个数可能是几?一个数的平方可能是0吗？

有没有一个数的立方是8？有没有一个数的立方是-8;;2.对于－32与（－3）2，下列说法正确的是（）

A.读法相同，底数不同，结果不同

B.读法不同，底数不同，结果相同

C.读法相同，底数相同，结果不同

D.读法不同，底数不同，结果不同;3.下列各数中，最小的是（）

A.－3 B.|－2|

C.（－3）2D.2×103;4.下列等式成立的是（）

A.（－3）2＝－32B.－23＝（－2）3

C.23＝（－2）3D.32＝－32;有理数的乘法与有理数的乘方有何关系？;八、小结反思;九、作业