教科版四年级上册综合实践活动教案.doc

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综合实践教案

〔四年级上册〕

学校：

班级：

教师：

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平安教育：上学路上保平安

单元活动目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和平安意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经历；能够针对上学路上的问题进展深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的平安隐患，识记常见的交通标志和平安警示标志，了解交通平安常识，掌握与自己有关的交通规那么；学会根本的防技能。

主题一一路平安伴我行

活动目标：

1、通过活动，增强平安防护意识，树立珍爱生命的情感。

2、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和平安警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规那么，了解根本的平安常识。

3、针对上学路上的平安隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的平安隐患，掌握相应的自护和防技能。

4、能清楚地表达自己的意愿，能运用适宜的方式呈现研究成果。

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重点：通过活动，增强平安防护意识，树立珍爱生命的情感，知道上学途中应该遵守的交通规那么，了解根本的平安常识。

难点：针对上学路上的平安隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的平安隐患，掌握相应的自护和防技能；能清楚地表达自己的意愿，能运用适宜的方式呈现研究成果。

课时安排：4课时

活动过程：

一、第一阶段：活动准备〔一〕确定活动主题

教师引导：通过同学们的调查研究，我们了解了在我们上学和放学途中经常会遇到的一些平安隐患，它时刻威胁着同学们的平安。我们也通过不同的途径了解到一些发生在上学、放学路上的平安事故，一桩桩血淋淋的事实让我们触目惊心。同学们也许会发现，这些大多是因为我们的不小心、不注意、不重视造成的。同学们，我们应该怎样防止或减少这些悲剧的发生呢？

通过教师的启发，学生们纷纷表示要遵守交通规那么，远离危险区域，学会自我保护，于是生成了“一路平安伴我行〞的活动主题。

〔二〕制订活动方案

教师启发：要做的快快乐乐上学去，平平安安回家来，我们先要了解相关的平安常识。如：认识常见的交通标志和平安警示标志，知道它们代表的意思，掌

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握根本的交通规那么，并能按要求规自己的行为，学会自我防护的本领。同学们准备通过哪些途径去了解这些知识和经历呢？

学生经过思考，确定通过观察、上网收集、请教教师和家长、访问民警叔叔等方式去获取信息。

教师针对访问活动进展技术指导，提示学生注意访谈礼仪，事先拟好访谈提纲，并传授多种记录的方法。

之后，教师出示活动方案样例，学生分组制订活动方案，设计活动记录表。教师组织学生交流活动方案，有针对性地指导学生修改完善活动方案。

二、第二阶段：收集信息

〔一〕收集交通标志和平安警示标志

学生分别通过路边观察、查阅资料等方法收集常见的平安警示标志，用拍照、剪贴、绘画、复制的方法把收集到的标志进展保存。之后，教师指导各小组把收集到的标志进展归类，并布置在展板上，在标志下边标注名称和标志的含义。

〔二〕了解根本的交通规那么

学生在教师的帮助下，走访交警队，观看交通事故图片展览和录像；了解上学途中应该遵守的交通规那么；学做小交警，向民警叔叔学习交警指挥操，认识交通指挥中各种手势的含义；聘请交警叔叔作现场模拟活动的指导教师。

〔三〕寻找上学、放学路上的危险因素

通过上网收集或采访警察、教师、家长等方式，了解面对不法分子的诱惑应该采取的对策，上学、放学应该注意哪些问题，要远离哪些危险区域。

〔四〕整理资料

小组交流，教师指导学生把收集到的资料进展分类，并选择适当的方式呈现

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研究成果。

三、第三阶段：化体验

〔一〕展示成果

1、分组展示介绍收集到的平安警示标志和交通标志2、各组交流调查结果。。

〔二〕知识竞赛

采取对抗赛的形式，首先在教师协助下制定比赛规那么，然后分组拟定题目，选择对抗组，进展竞赛。

竞赛容：

〔1〕识别各种交通标志和平安警示标志，并说明它们表示的意思和看到这些标志应该怎么做。

〔2〕根本的交通规那么。

〔3〕步行、乘车、家长接送上学、放学时应该注意的问题。〔三〕模拟体验

教师吧学生带到操场