教科版三年级科学(下册)实验报告单(新).doc

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柏林学校科学实验报告单

三年级下册实验时间第组实验者

实验名称

实验目的

观察植物的种子

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、

实验器材

小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

实验过程

2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3、解剖种子，观察内部结构。

蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚

实验现象

芽、胚轴、胚根和子叶。

玉米的结构分种皮、胚、胚乳

种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。

实验结论

不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。

评定等级

评定时间

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三年级下册实验时间第组实验者

三年级下册

实验名称实验目的

实验名称

实验目的

实验器材

懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程

小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

实验过程

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的萌发过程；

种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；

实验现象

植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。

种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向

实验结论

下生长，根的。生长速度很快。

评定等级评定时间

评定等级

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三年级下册实验时间第组实验者

实验名称实验目的

实验名称

实验目的

实验器材

认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。

一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜

1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。2.将芹菜放入烧杯中。

实验过程3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。

实验过程

4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？

5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。

实验现象将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。

实验现象

实验结论植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

实验结论

评定等级评定时间

评定等级

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三年级下册实验时间第组实验者

实验名称实验目的

实验名称

实验目的

实验器材

植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。

1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；

2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；

实验过程3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；

实验过程

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；

5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；

6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。

实验现象遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色

实验现象

是。

实验结论植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验结论

评定等级评定时间

评定等级

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三年级下册实验时间第组实验者

实验名称植物根的作用

实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

实验器材试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。

1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。2.将植物的根浸泡在试管里的水中。

实验过程3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管

中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。4.观察试管中的水量有什么变化。

实验现象试管中的水量

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生

实验结论

长的需要，还能将植物固定在土壤中。

评定等级评定时间

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三年级下册实验时间第组实验者

实验名称

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

实验结论

评定等级

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解剖花