第二单元学情评估(含答案)2024-2025学年七年级语文上册.pdfVIP

第二单元学情评估

一、积累运用(35分)

(一)语境默写。(共10分，每空1分)

1．小夏想引用一些古诗文名句抒写亲情、友情、思乡之情作为班会的结束语，

请帮他补写。

来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着每一次与你重逢。李白的

“(1)__________________，__________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》)是借“明月”寄托对友人的关切；李白的

“(2)__________________，__________________”(《峨眉山月歌》)是借“行

船”表达对友人的牵念；王湾的“(3)__________________，

__________________”(《次北固山下》)是借“鸿雁”传达对亲人的牵挂；

马致远的“(4)__________________，__________________”是借“夕阳”表

达对家乡的眷恋；李益的“(5)__________________，

__________________”(《夜上受降城闻笛》)是借芦笛声抒发对家乡的思念。

一在天之涯，一在海之角，为你，为我，愁绪千万重。

(二)名著阅读。(6分)

阅读【A】【B】两段文字，完成小题。(6分)

【A】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭

敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。……他有一条戒尺，

但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读

书！”

【B】“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我

看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星

期要送给他看一回。我拿下来开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

2．【A】文中的“他”是________________，【B】文中的“他”是

______________。(2分)

3．【A】【B】两文中的人物经历不同，但身份相同。请分别分析作者对他们有着

怎样的情感。(4分)

(三)成语运用。(4分)

一眨眼，我就要成为一名初中生了！明天要去新的学校正式报到，晚上，

我抚摸着印刷精美的录取通知书，____①____地想象着即将到来的初中生活，这

三年，会不会比小学生活更加丰富多彩呢？第二天，我起了个大早，背上书包，

快速向新学校走去。到了学校，我发现有好多小学同学和我分在了同一所初中，

这让我____②____！昨晚我因为担心来到陌生的环境会不适应，还

____③____(形容一次又一次来回地翻动身体)地睡不着，现在有了熟悉的同学，

我相信我会很快适应初中生活的！随后，就到了分班环节，同学们____④____(指

每一个人或事物都得到恰当的安置)，大家都很高兴。

4．根据文段中括号内的解释，依次填出③④处的成语。(2分)

③________________④________________

5．①②处填写的成语最恰当的一项是()(2分)

A．情不自禁喜从天降B．油然而生喜出望外

C．情不自禁喜出望外D．油然而生喜从天降

(四)对联文化。(3分)

6．请你运用所学知识，完成对联。

大约从周朝起，迎春就会挂桃符，人们为辟邪祈福，会在门旁，用桃木制成

桃木板，在上面画郁垒、神荼两位门神的神像。宋代的文人往往将诗句写在

桃符上，逐渐演变成现在的春联。肩负文化使命担当，弘扬优秀传统文化。

西吉县诗联和春官词学会在一次活动中征集了下面一副对联，请你根据下联

将上联补充完整，并说说你对这副对联的理解。

上联：一江碧水____________新月(1分)

下联：两岸青峰织锦云

理解：____________________________________________________(2分)