初中数学鲁教版教学课件：六年级两条直线的位置关系第一课时.pptx

两条直线的位置关系（第一课时）年级：六年级学科：数学（鲁教版）

1温故知新初步感知2合作交流深入探究34课堂练习巩固新知感悟收获内化提升

如何建造圆拱型房屋？

温故知新初步感知一

一、温故知新，初步感知从上面的图片中，你能找出两条直线有几种位置关系吗？

合作交流深入探究二

二、合作交流，深入探究【探究1】请每组同学每人拿出两支笔，用它们代表两条直线，在同一平面内，随意移动笔，观察笔与笔有几种位置关系？各种位置关系，分别叫做什么？

同一平面内的两条直线的位置关系有平行和相交两种；若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线；同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。二、合作交流，深入探究注意：同一平面内这个限制条件不可缺少

二、合作交流，深入探究【探究2】请先画一画：两条直线直线AB和CD，相交于点O，再回答下列问题1.∠1和∠3的位置有什么关系？大小有何关系？2．剪刀可以看成两直线相交，那么剪刀在剪东西的过程中，∠1和∠3还相等吗？∠2和∠4呢？两个角的两边互为反向延长线，则这两个角叫做对顶角角的顶点相同，都是点OOC与OD共线，OB与OA共线相等相等相等对顶角相等

【探究3】1.用量角器量出∠1、∠2、∠3与∠4的度数，观察∠1与∠3有什么关系？2.图中还有哪些角，具有这种关系？如果两个角的和是180°，那么称这两个角互为补角数量关系和位置关系∠1与∠4，∠2与∠3，∠2与∠4如果两个角有一条公共边，且另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，叫做邻补角类似的，如果两个角的和是90°，那么称这两个角互为余角二、合作交流，深入探究

注意：1.补角与余角只与角的大小有关，而邻补角既与位置有关也与数量有关。两角和为180°两角和为90°两角互为补角两角互为余角2.对顶角与角的位置有关对顶角两角相等×二、合作交流，深入探究

【探究4】小组合作交流，解决下列问题：同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。问题：哪些角互为补角？哪些角互为余角？打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图抽象成几何图形，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=90°，∠1=∠2互补：∠1与∠AOC，∠2与∠BOD∠2与∠AOC，∠1与∠BOD互余：∠1与∠3，∠2与∠4∠1与∠4，∠2与∠3二、合作交流，深入探究

课堂练习巩固新知三

1．在下列4个判断中：①在同一平面内，不相交的两条线段一定平行；②不相交的两条直线一定平行；③在同一平面内，不平行的两条射线一定相交；④在同一平面内，不平行的两条直线一定相交。其中正确的个数是()A。4B。3C。2D。1D三、课堂练习，巩固新知

2.判断（1）一个角有余角也一定有补角（）（2）一个角有补角也一定有余角（）（3）一个角的补角一定大于这个角（）∠α∠α的余角∠α的补角32°62°23′x3.填表√××58°148°27°37′117°37′90°-x180°-x注意：大于0°，小于90°的角有余角；大于0°，小于180°的角有补角三、课堂练习，巩固新知

感悟收获内化提升四

四、感悟收获，内化提升概念定义数量关系注意点对顶角两个角的两边互为反向延长线，则这两个角叫做对顶角相等（1）对顶角与角的位置有关，与大小无关。（2）两角相等并不一定是对顶角。互为补角（互补）如果两个角的和是180°，那么称这两个角互为补角和为180°（1）互补、互余是指两个角的关系。（2）互补、互余只与角度大小有关，而与位置无关。互为余角（互余）如果两个角的和是90°，那么称这两个角互为余角和为90°1、同一平面内的两条直线的位置关系有平行和相交两种。2、

同学们，再见！