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伴我成长征文

在记背了经典诵读后，我深有体会。李白告知我唐诗的微妙，冰心告知我诗歌的道理，高尔基告知我散文的欢乐……

“失败是胜利之母”这句话给了我深深的感受：我在算一道数学难题时，反复演算了好几遍，却怎么也算不出来，正值我懊丧到极点，刚要放弃不做时，突然想起了“失败是胜利之母”这句话时，不由得重新鼓起决心，又反复的，认真地读了几遍题。这时，我才恍然大悟：我急着做题，理解的很浅薄，固然做不出来了。

有一次，我一边做着家庭作业，一边在回想着看到的小说里的情节，结果其次天把作业交上去后，等到发下来时，我不由得愣住了：错了好多字，都是由马虎造成的。真是“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”啊。

现在的孩子们，大多都不爱读书，等到长大以后，自己才明白当时应当好好读书，仔细学习，现在懊悔也来不及了。谁叫他们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”呢。

看看那些东张西望，无所事事的人们，他们不是在铺张时间，而是生命！鲁迅说：“时间就是海绵里的水，挤一挤总是有的。”是啊，我们都说时间短暂，它虽然会流失，但只要我们珍惜时间，珍惜生命，时间总会很充实！

诵读经典让我们感受到了中华传统文化的博大精深，诵读经典让我的的心灵更加纯洁，诵读经典让我们的思想更加丰厚。《经典诵读》将永久伴我成长！

经典伴我成长征文2

一、指导思想

为促进“三进”工作在学校的开展，提高学生语言文化素养和语言文字应用水平，结合《教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”20xx全国中小学生作文大赛的通知》和我校艺术节活动方案，现举办校级“经典伴我成长”征文活动。

二、征文要求

（一）x-x年级每班择优选报x篇作品，x年级为甲组，x-x年级为乙组。

（二）作文大赛以“初夏”、“劳动”、“感恩”为主题，甲、乙两组学生可以在以上三个主题中任选其一进展创作。全部作品题目自拟、体裁不限（诗歌除外）。

（三）甲组学生作品字数要求在300-500字之间，乙组学生作品字数要求在500－800字之间。

（四）参赛作品必需为参赛者的原创作品，引用必需注明出处。征文纸质稿交z教师，电子稿上传至z。

三、参赛说明

（一）评委：x、x年级，评xx年级。

（二）征文截止时间：20xx年x月xx日下午放学前。

四、嘉奖方法

1、每个年级分别评比出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。每个年级评比一名教师优秀指导奖。

2、获奖作品择优选送教育部语言文字应用治理司举办的《“中华诵?经典诵读行动”20xx全国中小学生作文大赛》网站。

经典伴我成长征文3

“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪声无雨都张伞，不是遮头是使风。”一阵洪亮的声音传来，“鹅鹅鹅，……”又一阵《咏鹅》中的诗句传来，如此可见，我们小学生都有爱好古诗的习惯。

古诗──那一幅幅生动漂亮的图画。上面画着古代人们生活的场景：“茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这首王安石的《清平乐村居》让我们观察了和谐农家场景;“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”读了白居易的《大林寺桃花》桃花盛开的美景马上消失在你面前;让我们再读一读吕岩的《牧童》“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”这一首诗让我们观察了一个无忧无虑的小牧童正躺在草地上休息呢!古诗的种类许多：有的提醒了社会现实，反映了古代人的生活，歌颂他们的良好的品质;有的写了古代儿童的生活;有的描写了一到处漂亮的风景……

古诗──那一位位启蒙教师。你看，《唐诗三百首》是一本我们喜爱读的儿童古诗书，让我们从里面受到教育，获得学问。比方：曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣：‘是同根生，相煎何太急?’”这让我们懂得的兄弟应当团结，不能妒忌兄弟的道理;当我们观察桌上的米饭时，应想到《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”……

古诗──如同那爱的母亲，伴随着我一起成长!

经典伴我成长征文4

是什么？如同一股清流淌过心间，令人心旷神怡；又是什么？可以流传千古，亘古不变？书本上在赞颂它，身边的人在传颂它，它——便是我们的国学经典。

你莫非还没观察吗？多少诗词歌赋、词牌曲名被千古流传。李白那“君不见黄河之水天上来”震撼心魄，又一问“明月几时有，把酒问青天”令人徒增思乡情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，