古诗三首《九月九日忆山东兄弟》说课课件统编版语文三年级下册.pptx

部编版小学语文三年级下册

9古诗三首

《九月九日忆山东兄弟》;一、说教材

《九月九日忆山东兄弟》是部编版三年级下册第三单元《古诗三首》中的其中一首，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。;

二、说教学目标

（一）读准字音，理解诗句，读出节奏，读出感情。?

（二）通过多种形式的朗读，走近诗人，悟诗人情感，知传统节日和习俗。?

（三）了解借景抒情诗的共通点，激发学生对诗歌的兴趣以及对传统文化的热爱。;三、说教学重难点

教学重点：读准字音，理解诗句，读出节奏，了解《九月九日忆山东兄弟》古诗的具体意思。

教学难点：通过多种形式的朗读，走近诗人，悟诗人情感，知传统节日和习俗。;四、说学情

三年级的学生已经有了一定的品读感悟能力，思维模式逐渐从形象走向抽象，初步养成了自觉读书的习惯和独立阅读的能力，但是阅读面比较窄，阅读量比较小。因此扩大阅读面，增加阅读量，是一件迫在眉睫而又循序渐进的事情。?;五、说教法学法

本节课采用的教法学法主要有情境教学法、讲授法、阅读指导法、对话互动法、朗读法、背诵法、讨论法等。;六、说教学过程;（二）理解题意

首先我会引导学生知道九月九日是中华传统节日重阳节，了解重阳节的习俗和寓意；其次辨析“忆”和“山东”具体意思。让学生充分理解本课题意后再进入诗文的学习。;（三）走进作者

有人曾说，唐朝最美的风华都在王维的诗里。王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作，代表作《山居秋暝》、《鸟鸣涧》。听到这，想必大家都对他产生了好奇，那现在让我们一起携手走近王维，去看看他的内心世界。;（四）正音识字

1.通过教师示范读、师生共读、学生自读等帮助学生读准字音。

2.学生在自读中圈画出生字，小组内讨论交流用生字组词造句。

3.教师指导书写生字“异”“兄”“独”“佳”。;（五）把握诵读

音频范读→师生齐读→学生齐读→个人上台读;（六）创作背景

简单介绍创作背??，利于学生更好理解诗意，感受诗人情感。;（七）理解诗文

异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。

佳节：美好的节日。

诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。;（八）情感感悟

1.师出示课件，生小声自由读。?

2.通过问题引导学生感受诗人情感。?

通过刚才的小声跟读，你体会到了什么？?（孤独，思念亲人，非常思念亲人）?那你是通过哪些地方看出来的呢？?（独，倍思亲）?

3.创设情境，使学生身受感同，从而达到理解诗意感受诗人情感的目的。;（九）背诵诗文

这首《九月九日忆山东兄弟》是千古名篇，里面蕴含诗人浓浓的思想之情。你能把它背下来吗？我们一起来试一试。;（十）拓展迁移

王维将他的思念化作了这首诗，若将你的思念化作一张奇妙的明信片，你又想将这张明信片寄给谁呢？?

出示课件，播放音乐，创设情境，让学生用自己的语言表达对亲人的思念之情。;（十一）作业布置

做个课后小调查，了解我国还有哪些重要的传统节日，以及其节日习俗。;（十二）课堂小结

人生总有一些刻骨铭心，难以忘怀，依依不舍，这就是思念。思念永远珍藏在善良真诚人们的心里，让我们永远保有这份对朋友亲人的思念，因为他会给那些给我们美好感受的人带去最美好的祝愿。;七、说板书设计;八、说教学反思;八、说教学反思;谢谢观看！