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技工院校思想政治教育教学改革与创新思考

摘要：近年来，社会各界对于思政教育的关注度不断提升，致力于推动技工院校教学的进步。现代教育不只关注学生的成绩，还关注学生的思想道德和心理状况。思政教育对于技工院校学生来说非常重要，能够有效提高他们的道德素养，促进学生心理的健康发展。但是当前技工院校的思政教育存在一定的弊端，影响了实际的教学效果，学校和教师要采取有效的策略，推动教学的进步。本文主要是基于技工院校思想政治教育教学改革与创新思考来展开论述的。

关键词：技工院校；思政教育；教学改革；创新思考

引言：

现代社会需要全面的人才，不仅要具备专业的技术能力，还要具备较强的综合素养。思政教育是学校教育的一部分，学校要高度的重视起来，针对当前教育中存在的问题，采取有效的课程改革措施。当前教学中，技工院校没有认识到思政课堂的重要性，学生存在不良的心理，学习的目标也不够明确，实际的教学流于形式。技工院校要营造良好的思政学习氛围，明确教学的目标，帮助学生树立正确的思想观念，形成健全的三观和人格，从而成为社会所需要的人才。本文主要是从技工院校思想政治教育的研究现状、存在的问题及改革策略三个方面来展开进一步论述的。

一、研究现状

在当前的教学中，技工院校对教学方法进行了研究，致力于推动教学的进步，培养更多优秀的技校学生。但是院校对于思政教育的研究力度不足，他们对于思政教育存在一定的认知错误，忽视了思政教育的重要性，未将思政课程当成主要的学科。在开展思政课程研究中，学校的研究对象和目标不够明确，对相关教学问题的研究不够合理。技工院校学生的基础较差，他们的学习和理解能力较弱，在学习中也不够主动，在一定程度上影响了教学效果。教师也未对传统的教学方法进行变革，教学模式比较僵化，不符合现代教育的基本目标，无法真正提高学生的思想素质。思政教育没有结合社会的热点，也没有紧跟社会发展的潮流，导致教育落后于社会发展。针对当前教育中的问题，教师要对现状进行分析和把握，从而采取科学的改革措施。

二、现阶段技工院校思想政治教育教学中存在的问题

2.1没有充分的认识技工院校思想政治课重要意义

技工院校将教学重点放到了学生技术的培养上，致力于培养学生专业的技能，满足工作岗位的需要，让学生能够在市场竞争中获得优势，快速的融入到工作岗位中，为社会发展贡献力量。但是技工院校忽视了思政教育，教师和学生都认为思政教育是副科，并未对思政课堂进行重视。同时在课程安排上，给予思政课程的时间较少，教师没有足够的时间开展教学，学生对于思政理论的了解也较少，实际的教学效果较弱。学校的思政课堂流于形式，大多数思政课堂都被占用，无法满足学生实际的心理需求。学生的思想会对他们的行为产生一定的影响，如果学生的思想存在问题，他们就会出现行为上的偏差，违反社会的相关规定。如果思政教育流于形式，学生的思想和行为就会与社会脱节。学校要有效提高对思政课程的重视程度，采取有效的方法，推动教学的改革和升级。

2.2学生的不良心理因素

许多技工院校的学生基础较差，他们在高考中没有获得好的成绩，从而选择在技工院校读书。这样会在一定程度上让他们产生自卑心理，对于自身所考的绩效不满意，对自己的未来也失去了信心。所以学生会产生一定的心理问题，他们也无法积极的面对课堂学习，课堂学习的积极性较差。他们在课堂上不仅无法专心听讲，也无法认真地完成教师所布置的作业，这不符合现代教育的基本要求。这样学生的学习会越来越差，他们自身的素养也得不到提高，未来也无法更好地融入到社会中。课堂教学的效果不明显，学生无法在课堂中获得真正有用的知识，他们的道德水平也得不到提高，心理也会逐渐扭曲，从而产生行为上的偏差。部分学生完全不重视思政学习，他们在课堂上睡觉或者与其他同学交谈，无法转变自身的心理和思想，也无法获取课堂中的重要知识。

2.3学习目标不明确

明确的目标对于学生的学习来说非常重要，能够有效提升他们学习的质量，优化他们的效果。很多学生的基础能力较弱，他们对自己的学业没有信心，对于自身专业的学习没有明确的目标，他们所学的专业也并非按照自己的兴趣来选择的，导致他们在学习中会遇到很多困难。许多学生在遇到困难后就会产生退缩的心理，而且会产生厌倦和抵触的心理，学习也缺乏动力和方向，这会降低严重课堂的效率。教师也未根据教学要求以及学生的学习能力，对课堂教学目标进行设计，导致课堂的教学秩序较差，学生的学习方向也不明确，影响了实际的教学效果。

三、技工院校思想政治课堂改革策略

3.1技工院校要营造良好的思想政治学习氛围

由于学生的学习能力较弱，他们自身的基本素质也较差，所以教师要采取科学的教学方法，营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，从而促进他们综合素养的提升。首先，技工院校在教学中，要尊重知识和人才，让学生成为课堂的中心，形成良好的教学风气，让学生明白知识的