新闻采访教案.docx

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新闻采访

核心任务：

我校第十五届运动会即将开幕，期间一定会有无数令人难忘的瞬间。紧张激烈的气氛，响彻云霄的呐喊，冲过终点线的飞影，跨越跳高杆的腾跃，细致周到的服务……请你变身小记者，在一周内完成对校运动会的新闻采写，通过校园运动快讯、运动模范事迹等，全方位报道本次运动会盛况。

【学习内容】

教材：新闻采访

丛书：《中国药学家屠呦呦等人获诺贝尔生理学或医学奖》《采访提纲的设计》

【学习目标】

1.明确新闻采访的方式、意义和价值。

2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。

【课型及课时】

活动探究课2课时（建议）

【学习过程】

活动一：策划选题

1.新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。请同学们发散思维，围绕“运动会”从不同角度尽可能多地立意。

2.班内讨论，阐述对主题的理解。最终，把认同同一主题的学生组成同一采访小组，并将讨论结果整理好。

采访人员：________________________________________________________

采访主题：________________________________________________________

参考示例：

以下为三位学生阐述对运动主题“体育精神”的理解。

学生A：我觉得体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗、积极向上的精神。体育不仅能让人强身健体，充满正能量和活力，而且能让人的内心丰盈，这样每天的生活、学习状态都能很不错。

学生B：有人说，“体育就是为了争第一”。其实不然，我觉得真正的体育精神是自身敢于力争卓越的勇气，是青春韶华的拼搏韧性。“不服输”是体育健儿的标签，而且体育精神也不只是“体育”精神，更是融入血液中的倔强与顽强，是面对困难挫折时的永不言弃！

学生C：我所了解到的“体育精神”有奥林匹克精神、女排精神、曼巴精神等，不同的人对体育精神有不同的理解。我觉得体育精神除了可以体现在奥林匹克“更高、更快、更强”的拼搏进取精神，也可以是尊重比赛、服从安排的体育道德。这点其实是很多人容易忽视的。竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但更应注意竞赛的道德，胜不骄，败不馁，尊重裁判和为自己服务的人，这样才能赛出水平赛出风格，胜得有风采。

采访人员：张梓鑫、刘思颖、张小宇、王哲（八3班学生）

采访主题：体育精神

3.报道体裁的选择

报道“运动会”至少应包含一篇消息（综合报道运动会全貌），自选一则通讯（整体介绍比赛项目情况或班级活动）或一个特写（形象化介绍开幕式或参赛选手的现场表现），或一个评论（阐述运动会的意义或效果）。

结合本组主题确定体裁。

活动二：策划采访

1.明确信息采集对象。

采访对象一般是最接近事实来源的人，即当事人、事实的目击者和参与者。因为他们最了解新闻过程和内情，讲的情况最真实可信，并具有权威性和不可替代性。

（1）阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》和丛书文章《中国药学家屠呦呦等人获诺贝尔生理学或医学奖》，如果你是完成这篇报道的记者，请问你会去采访谁？目的是什么？

采访对象：________________________

采访目的：________________________

参考示例：

采访对象：首届诺贝尔奖获奖者、屠呦呦、诺贝尔奖的评选委员会等。

采访目的：了解获奖者情况；解说入选理由并宣扬其贡献等。

（2）想一想要完成运动会的新闻采写，可以采访哪些人？小组合作完成，尽可能多地找到适合的采访对象，完成下图的填写。

参考示例：

学生：运动员，志愿者（学生代表、计时员），啦啦队，学生干部，运动会开幕式运动员宣誓学生代表。

教职工：所有相关的教师（含外教），职工，包括运动场物业人员、安保人员和医护工作人员。

2.阅读丛书文章《采访提纲的设计》，小组合作拟写2~3份采访提纲，确定记者、摄影等人员安排，做好分工。

×××报社采访提纲（示例）

时间、地点

采访对象

采访目的

采访方式

采访用具

采访问题

温馨提示：提问题是有技巧的。你了解吗？再读一读教材给出的采访疫情期间做出贡献的刘阿姨，你获得什么启示？

参考示例：

（1）问题要有针对性，与采访目的一致。

（2）问题表述要清楚明了，不能含含糊糊。

（3）问题提问有层次，必要的话要会追问。

3.依据撰写采访提纲的思路，2~3人为一小组体验采访过程，反思所提问题的合理性和逻辑性，小组成员根据情况调整本小组的方案和提纲。

学生访谈提纲示例：

学生根据新闻报刊的标准，将本次400米田径赛作为新闻特写的采编对象，将初中组冠军作为焦点访谈对象，制定了采访提纲。

学生在模拟采访过程的时候发现，第一个问题“你夺冠后，心情如何”较为