1《神州谣》教学设计-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版.docx

1《神州谣》教学设计-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版

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教学内容

《神州谣》是2023-2024学年小学语文二年级下册统编版的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕神州大地的地理、历史和文化特点展开。课文内容包括：神州大地的地理位置、黄河和长江两大母亲河、中国的四大发明、名胜古迹等。通过学习这篇课文，学生可以了解中国的基本情况，培养对祖国的热爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习《神州谣》，提高学生的朗读、理解和表达能力，使他们在掌握课文内容的同时，能够运用所学知识进行交流和表达。

2.思维品质：培养学生对中国地理、历史文化的认知，激发他们思考和探索祖国美好事物的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化素养：通过学习《神州谣》，使学生了解中国的基本情况，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，提高学生的文化素养。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到祖国的繁荣昌盛是无数英雄祖先努力的结果，激发学生为祖国的未来努力奋斗的决心。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中涉及的中国地理、历史和文化知识。

2.学生能够正确朗读、理解和表达课文内容。

难点：

1.学生对课文中所涉及的专业词汇和概念的理解。

2.学生对中国地理、历史文化的深入认知。

解决办法：

1.针对重点内容，通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解课文中的地理、历史和文化知识。

2.对于难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考，激发他们的学习兴趣。同时，组织小组讨论，让学生在合作中解决问题，提高他们的自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解的形式，向学生传授神州大地的地理位置、黄河和长江两大母亲河、中国的四大发明等基本知识。

-讨论法：学生分组讨论课文中涉及的名胜古迹、历史人物等，培养学生的合作精神和批判性思维。

-案例研究：分析具体的中国地理、历史和文化案例，让学生在实际情境中掌握知识。

-项目导向学习：学生分组完成关于中国地理、历史和文化的项目，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的人物，如黄帝、尧舜等，生动形象地再现历史场景，增强学生的参与感和体验感。

-实验：通过模拟黄河和长江的流程，让学生直观地了解两大母亲河的特点和作用。

-游戏：设计有关中国地理、历史和文化的游戏，如地图拼图、知识问答等，提高学生的学习兴趣。

-实地考察：组织学生参观当地的名胜古迹，让学生在实际环境中感受祖国的美好。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键词汇、图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关中国地理、历史和文化的纪录片，为学生提供直观的视觉感受。

-在线工具：利用互联网资源，如地图、文化典故等，让学生在线学习和探究。

-纸质教材：提供课本文本，方便学生查阅和复习。

-教具：使用地图、模型等教具，帮助学生更好地理解地理、历史和文化知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《神州谣》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《神州谣》的基本内容。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《神州谣》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《神州谣》的内容，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解《神州谣》中的关键词汇和概念，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论