七年级历史下册 第一单元 隋唐时期繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计2 新人教版.docx

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学设计2新人教版

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教学内容

新人教版七年级历史下册第一单元的第1课“隋朝的统一与灭亡”，主要讲述了隋朝的历史背景、建立过程、繁荣表现以及最终的灭亡原因。本节课的教学内容涵盖了隋朝的统一过程、大运河的开通、科举制的创立、隋朝的灭亡等知识点。

1.隋朝的统一过程：隋文帝杨坚的统一策略、隋朝的建立及其对各地区的统治。

2.大运河的开通：隋炀帝时期开凿大运河的原因、过程及其对南北经济文化交流的影响。

3.科举制的创立：隋朝科举制度的起源、发展及其对中国古代选官制度的影响。

4.隋朝的灭亡：隋朝末年的社会矛盾、农民起义、隋炀帝的荒淫无度等原因导致的隋朝灭亡。

5.隋朝的历史地位：隋朝在我国历史上的地位和作用，以及对其历史评价。

本节课通过讲述隋朝的历史故事，使学生了解隋朝的兴衰过程，认识隋朝在我国历史中的重要地位，培养学生对历史知识的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。

1.唯物史观：通过学习隋朝的统一与灭亡，使学生认识到历史的发展是有规律的，社会矛盾是历史发展的动力。

2.时空观念：帮助学生建立隋朝历史事件的时间和空间观念，理解历史事件之间的联系。

3.史料实证：引导学生学会运用史料分析隋朝的历史现象，培养学生的实证精神。

4.家国情怀：通过学习隋朝的兴衰，激发学生对国家的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

5.历史解释：使学生能够对隋朝的历史事件进行客观、全面、深入的解释和评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）隋朝的统一过程：理解隋文帝杨坚的统一策略，以及隋朝的建立和对各地区的统治。

（2）大运河的开通：掌握隋炀帝时期开凿大运河的原因、过程及其对南北经济文化交流的影响。

（3）科举制的创立：了解隋朝科举制度的起源、发展及其对中国古代选官制度的影响。

（4）隋朝的灭亡：认识隋朝末年的社会矛盾、农民起义、隋炀帝的荒淫无度等原因导致的隋朝灭亡。

（5）隋朝的历史地位：掌握隋朝在我国历史上的地位和作用，以及对其历史评价。

2.教学难点：

（1）隋朝的统一过程：理解隋文帝杨坚如何运用政治、经济、军事等手段实现全国的统一。

（2）大运河的开通：掌握隋炀帝时期开凿大运河的艰辛过程，以及大运河在南北经济文化交流中的重要作用。

（3）科举制的创立：了解隋朝科举制度的确立过程，以及其对中国古代选官制度的改革意义。

（4）隋朝的灭亡：分析隋朝末年的社会矛盾、农民起义等复杂因素，理解隋朝灭亡的必然性。

（5）隋朝的历史地位：引导学生对隋朝的历史地位进行客观、全面的评价，认识隋朝在历史发展中的重要作用。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、史料实证等，以帮助学生更好地理解和掌握隋朝的历史知识。同时，注重启发学生思考，培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，为学生提供隋朝历史的整体框架和关键事件，使学生能够掌握隋朝的基本历史知识。

2.讨论法：组织学生就隋朝历史事件进行讨论，激发学生的思考，培养学生的唯物史观和史料实证能力。

3.案例分析法：通过分析具体的隋朝历史案例，如隋炀帝开凿大运河的原因和影响，使学生能够深入理解历史事件的背景和意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供生动的历史图片和资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟隋朝的历史场景，让学生亲身体验历史，增强学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关的历史资料和文献，提高学生的自主学习能力，培养学生的史料实证精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级历史下册第一单元的第1课《隋朝的统一与灭亡》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道隋朝是中国历史上哪个时期的一个朝代吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋朝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解隋朝的基本概念。隋朝是中国历史上的一个朝代，存在于公元581年至618年。它是由隋文帝杨坚所建立，隋炀帝杨广在位期间达到了鼎盛时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了隋朝的统一过程和大运河的开通对南北经济文化交流的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调隋朝的统一过程和大运河的开通这两个重点。对于隋朝的灭亡部分，我会通过举例