第16课 《诫子书》：诸葛亮的人生智慧与家风传承（课件）-七年级语文上册（统编版2024）.pptx

诸葛亮

同学们，相信大家都听说过诸葛亮，那么大家印象中的诸葛亮是什么样的?政治家，军事家，鞠躬尽瘁，死而后已......大家不要忘了诸葛亮也是一个父亲，今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。新课导入

1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。学习目标

任务一：初读——诵君子情

解读标题诫子书书即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。

作者介绍诫子书诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家，东汉末年，隐居邓县隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”，从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山。

作者介绍诫子书作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。

初读课文诫子书1.自由朗读课文，熟识课文中生字的读音及字形，在反复的诵读中，体会文言文的韵律美。2.听音频范读，读准字音，划分节奏。

重点字音诫子书淡泊（bó）致远（zhì）淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）穷庐（lú）

朗读节奏诫子书诫子书夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!

任务二：精读——晓君子义

疏通文意诫子书1.自主学习：借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。2.合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。3.师生共同讨论小组提交的疑难问题。

疏通文意诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。夫：助词，用于句首，表示发端。静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的句子注释译文

疏通文意诫子书非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。淡泊：内心恬淡，不慕名利无以：没有什么可以拿来，没办法明志：明确志向致远：达到远大目标译文注释

疏通文意诫子书夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。广：增长译文注释

疏通文意诫子书淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。淫慢：放纵懈怠 励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁 冶性：修养性情译文注释

疏通文意诫子书年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！驰：疾行，指迅速逝去意：意志去：丧失、消失遂：于是枯落：凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。接世：对社会有贡献复：又译文注释

一词多义诫子书学非学无以广才非志无以成学（动词，学习）（名词，学业）以非学无以广才歌以咏志（连词，表示后者是前者的目的）（介词，用）可以为师矣介词，凭借

古今异义诫子书①淫慢则不能励精②险躁则不能治性③非宁静无以致远古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。古义：安静，集中精神，不分散精力。今义：多指环境上的安静，不嘈杂。

词类活用诫子书非宁静无以致远非学无以广才（形容词用作名词，远大目标）（形容词用作动词，增长）

任务三：研读——明君子志

理清思路诫子书同学们，找出文章的中心句（中心论点）。明确：夫君子之行，