2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第二课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人》教案 鲁教版.docx

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人》教案鲁教版

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教材分析

本节课为人教版八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”中的第二课“我们共有一个家”的第二个框题“我们都是龙的传人”。本框题旨在让学生理解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要平等、团结、互助、和谐。通过学习，学生应掌握我国民族的分布特点，了解各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。为达到教学目标，本节课采用情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，注重理论与实际相结合，提高学生的政治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的爱国主义情感，强化国家认同感，提升政治参与能力和法律意识。通过学习，学生应树立正确的国家观、民族观，增强维护国家统一、民族团结的自觉性。同时，培养学生尊重、理解不同民族文化的态度，促进交流交往，增强团结互助的精神。此外，将法治观念融入教学，使学生在掌握知识的同时，提高遵守法律法规的意识和行动力，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本国情、民族政策以及民族团结的相关知识，对我国的多民族国家特点有初步了解。学生在小学和初中阶段已经学习了社会主义核心价值观，对爱国、团结等概念有一定的认识。

2.学生在学习兴趣方面，对新知识有较强的好奇心，对涉及国家、民族等主题的内容较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够通过合作、讨论等方式解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于与他人交流。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战有：对民族政策及民族团结的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；对一些民族的风俗习惯了解不多，可能在交流、讨论时产生误解；在分析问题时，可能缺乏全面、辩证的思维方式，容易片面理解。此外，部分学生可能对政治课程存在抵触情绪，认为与自己的生活实际较远，因此需要激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级政治上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如我国各民族的分布图、各民族的风俗习惯介绍、相关新闻报道等，以便于直观展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于民族团结的小实验，如模拟各民族共同完成一个任务，让学生在实践中感受团结合作的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成有利于学生合作、讨论和实验操作的环境，以促进学生的积极参与和主动学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、学术文章、在线视频等，以便在课堂上进行适时拓展和补充。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括本节课的教学目标、教学重难点、教学过程、课堂练习等，以便于教学过程中的演示和引导学生学习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对本节课的内容进行自主学习和思考，提高学生的学习效果。

9.课后作业：准备课后作业，巩固本节课所学知识，让学生在课后能够对所学内容进行复习和巩固。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后对教学进行总结和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们都是龙的传人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们都是龙的传人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们都是龙的传人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们都是龙的传人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解