1.1 声音是什么（分层练习）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（苏科版2024）（原卷版）.docxVIP

1.1声音是什么

目录

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考点01发声物体的振动声源 2

考点02探究声音的产生 2

考点03声音的传播条件 3

考点04声波声波可以传递能量 4

考点05声速及其影响因素 4

考点06回声声速的有关计算 5

考点07实验题 6

7

10

考点01发声物体的振动声源

1．声源：物理学中，把正在的物体叫做声源。

2．对于声音的产生，下列说法中正确的是（）

A．物体不振动也能发声B．只有固体的振动才能发声

C．一切发声的物体都在振动D．振动停止后，发声体仍能发声

3．下列关于声音的产生的描述中正确的是（）

A．打击乐器的声音是靠空气柱振动产生的B．月球上的物体可以发声

C．物体停止振动后的，声音立即停止D．只有固体振动才能产生声音

4．写出下列各种声音的声源。

（1）悠扬的短笛声：；

（2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是。

5．我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的产生的，文中声音的发声体是。

6．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是（选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。

考点02探究声音的产生

7．吹笛子发声主要是（）

A．笛子本身（竹子）振动发声 B．吹笛子的演员本身振动发声

C．笛子中空部分的空气柱振动发声 D．人声带的振动

8．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被弹开。在这里乒乓球的作用是（????）

A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．使音叉的振动尽快停下来

C．延长音叉的振动时间 D．使声波被多次反射形成回声

9．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（）

A．一定是大钟的回声B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动D．有余音说明大钟仍在振动

10．用力敲鼓，鼓面振动发声。为了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球。下列关于敲鼓这一情景的说法正确的是（）

A．泡沫球的振动就是鼓面的振动B．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的

C．我们听到的鼓声是通过鼓槌传播到耳朵的D．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动

11．如图所示，小明将正在发声的音叉放入水中，发现，这个实验是用来探究发声的物体是否在。

12．如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会跳动，这一现象既说明声音是由于物体产生的，也能说明声波能传递。乒乓球在这所起的作用是将音叉的微小变化放大，这种研究方法叫做。

考点03声音的传播条件

在物理小制作展示活动中，两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。“土电话”说明声音可通

过传播。

14．神舟十七号于2023年10月26日11时14分发射，火箭起飞时会产生巨大轰鸣，轰鸣声是由火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈产生的，电视屏幕前观看直播的观众听到的轰鸣声是通过传至人耳的。

15．如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和都可以传声。

16．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（）

A．听不见闹铃声，是由于闹铃不再振动

B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声

C．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈

D．该实验说明空气可以传播声音

17．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；

②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；

③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②

18．人听到自己的讲话声比别人的声音响度更大，将一个气球放在机械手表与耳朵之间，互相贴紧，发现手表的滴