湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱)-(演唱)小骆驼-全市获奖.docxVIP

《小骆驼》教学设计

孝义市安居街小学石慧敏

教材分析

歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了小骆驼不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构，2/4拍子。歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学目标：

1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

3、用打击乐器参与歌曲表现，通过演唱、表演等形式，让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的生活态度。

教学重点：

能自信、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：

能准确唱准八分休止符

课前准备：

课件、电子琴、双响筒、铃鼓、串铃

教学过程：

一、师生问好

二、情景导入

师：同学们，你们喜欢旅行吗

学生回答。

师：今天老师就带大家去旅行，猜猜我们去哪里

（课件出示：沙漠图片）

（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）

师：在你眼中，沙漠是什么样子的

学生回答。

（师引导学生说出沙漠的神秘和艰险、美。）

师：说的真好，真为你们感到骄傲。

沙漠虽然美丽，但也充满艰险。想要穿越它，可不是件容易的事。

师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，它离开了它的队伍，想独自穿越沙漠。是谁呢它成功了吗小耳朵听好了。

（课件出示图片）

生：小骆驼。

师：真聪明！听的真仔细，现在，我们就和小骆驼开启今天的沙漠之旅吧！（板书课题）

【设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，创设沙漠情景，为后面的学习做了铺垫。】

三、节奏练习，解决难点

师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印。我们唱唱拍拍吧。

4/4xxxx|xxxx‖

4/4xxxxxxxx|xxxxxxxx‖

1、学生集体拍击。

2、抽学生拍击。

师：小骆驼走累了，我们看看此时它留下的脚印是怎样的

2/4x0x0|xxx0|xxxx|x-‖

2/4xx0x|x-|xx0x|x-|

xx0x|x-|x0x0|x-‖

师：你发现有什么不同

学生回答。

师：它的名字叫八分休止符。我们一起来认识它吧。

（教师播放微课）

1、学生集体拍击节奏。

2、学生接龙拍击。

3、加入歌词读。

4、抽学生拍击。

【设计意图：通过沙漠中骆驼的脚印，循序渐进引出这节课的难点——八分休止符，让学生在寓教于乐中掌握。】

四、学唱歌曲

1、聆听歌曲

感受歌曲情绪特点，熟悉歌曲旋律和歌词。

师：歌曲拍号和调号是什么歌曲唱了什么内容

学生回答。

2、学唱歌谱

聆听老师弹奏歌曲旋律，让学生找一找歌曲中节奏和旋律相同的乐句。

生随琴学唱歌谱。

3、听唱法学唱歌曲。

4、齐唱歌曲。

5、分角色演唱歌曲。

6、抽学生演唱。

【设计意图：学生能用恰当的情绪演唱歌曲，并唱准八分休止符。】

五、参与表现

师：骆驼的脖子上都挂了一串驼铃，每走一步都会发出清脆悦耳的声音，为沙漠增添了不少的生机。现在我们让这清脆的声音加入我们的沙漠之旅吧！

用打击乐器为歌曲伴奏。

（课件出示：双响筒、铃鼓、串铃的节奏）

1、随乐伴奏。

2、随乐边唱边表演。

【设计意图：用打击乐器参与歌曲表现，巩固了歌曲，丰富了课堂。】

六、小结

师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么

学生畅所欲言。

师：同学们，在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。

【设计意图：让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的生活态度。】

板书设计：

小骆驼

2/4

0八分休止符

不怕困难坚持不懈