2《烛之武退秦师》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计.docx

2《烛之武退秦师》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《烛之武退秦师》，选自2023-2024学年高一语文统编版必修下册。本篇文章以烛之武的智谋和口才为主线，讲述了他在战国时期，凭借三寸不烂之舌，成功说服秦师退兵，保卫国家的故事。文章通过烛之武与秦师的对话，展现了他的机智和智慧，同时也反映了当时社会的政治风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了《烛之武退秦师》之前的课文，对古代文学有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的阅读理解和分析能力，能够对文章进行深入的解读。通过对本篇文章的学习，学生将进一步加深对古代文学的理解，提高自己的阅读和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言运用与表达。

首先，通过分析《烛之武退秦师》这篇文章，引导学生感受古代文学的魅力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造思维。

其次，通过学习烛之武的智谋和口才，使学生了解战国时期的社会政治风貌，培养学生对传统文化的理解与传承能力。

再次，通过对文章中的人物形象、情节安排等方面的分析，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维发展水平。

最后，通过小组讨论、分享交流等方式，提高学生的语言运用和表达能力，培养学生的人际沟通和协作能力。

学情分析

本节课的教学对象为2023-2024学年高一学生，他们已经学习了一定的语文知识，对古代文学有一定的了解，掌握了基本的阅读理解和分析能力。在思维发展方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维，能够对文章进行深入的解读和分析。

然而，学生在语文素养方面仍存在一些问题。首先，部分学生对古代文学的鉴赏能力较弱，对于文章中的修辞手法和文化内涵理解不够深入。其次，部分学生的阅读面较窄，对于《烛之武退秦师》这篇文章所涉及的历史背景和文化背景了解不足，这对于他们对文章的深入理解造成了一定的障碍。此外，部分学生在表达和交流方面存在一定的困难，他们对于如何准确、流畅地表达自己的观点和感受缺乏信心。

针对以上问题，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于鉴赏能力较弱的学生，可以通过引导他们关注文章中的细节，如人物形象、情节安排等，帮助他们培养审美鉴赏能力。对于阅读面较窄的学生，可以提前布置相关的阅读任务，引导他们查阅相关的历史和文化资料，以帮助他们更好地理解文章。对于表达和交流困难的学生，可以通过小组讨论、分享交流等方式，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用和表达能力。

同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度。部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这将对他们的学习效果产生负面影响。因此，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，提醒他们保持良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。同时，教师需要关注学生的学习态度，激发他们对语文学科的兴趣和热情，使他们能够主动、积极地参与到课堂学习中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、在线阅读材料、历史和文化资料数据库等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作等。

5.教学工具：教材、教案、讲义、阅读材料、参考书目、练习题、评价量表等。

6.辅助材料：与《烛之武退秦师》相关的影视作品、图片、图表等，以帮助学生更好地理解文章内容和历史背景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《烛之武退秦师》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为智谋和口才在现实生活中重要吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智谋和口才的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解烛之武的智谋和口才。烛之武是《烛之武退秦师》中的主要人物，他以机智和智慧著称。我们将通过分析他的言行来了解智谋和口才的基本概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下烛之武如何运用智谋和口才成功说服秦师退兵。这个案例展示了智谋和口才在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调智谋和口才在文章中的表现。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智谋和口才相关的实际问题。

2.角色扮演