1 海洋与陆地（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版.docx

1海洋与陆地（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版

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教材分析

《2023-2024学年四年级下册科学大象版》中“海洋与陆地”这一章节，主要介绍了地球上的两种主要地形——海洋和陆地的特点与差异。通过本章节的学习，学生将能够理解海洋与陆地的基本概念、形成原因以及它们在地球上的分布情况。

课本以图文并茂的形式，向学生展示了海洋与陆地的各种特征，如海洋的广阔、深邃与生物多样性，陆地的多样地形、气候与资源等。同时，通过实践活动，引导学生了解人类活动对海洋与陆地的impact，培养学生爱护环境、保护地球资源的意识。

在课程设计中，我将结合学生的兴趣和实际生活经验，设计丰富多样的教学活动，如观察海洋生物、调查周边环境的陆地利用情况等，让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

核心素养目标

本章节“海洋与陆地”旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升其科学素养。通过学习，学生将能够：

1.运用观察、调查、分析等方法，了解海洋与陆地的特点、形成原因及其差异，提升科学探究能力。

2.能够运用所学生存环境中的海洋与陆地知识，解决实际问题，培养应用能力。

3.通过对海洋与陆地的学习，增强学生对地球资源的保护意识，提升其环境素养。

4.学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通技巧。

本章节将引导学生关注自然环境，培养其关爱地球、珍惜资源的情感与责任感，提升其社会素养。通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，为其终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球上海洋与陆地的基本概念、形成原因及其分布情况。

（2）海洋与陆地的特点和差异，如海洋的广阔、深邃与生物多样性，陆地的多样地形、气候与资源等。

（3）人类活动对海洋与陆地的impact，以及爱护环境、保护地球资源的意识。

2.教学难点：

（1）海洋与陆地的形成原因：地球板块运动、地壳变动等自然地理过程。

（2）海洋与陆地的分布规律：地球自转、地球引力、气候等因素的影响。

（3）人类活动对海洋与陆地的impact：过度开发、污染、生态破坏等。

（4）保护海洋与陆地的方法与措施：低碳生活、节能减排、环保法规等。

（5）培养学生运用科学方法观察、调查、分析实际问题的能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入理解海洋与陆地的知识，突破学习难点。同时，设计丰富多样的教学活动，激发学生兴趣，提高学生的参与度和积极性。在教学实践中，注重培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-地球仪、地形模型、海洋生物标本等教学模型

-户外观察和调查所需的工具（如望远镜、笔记本、采样工具等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-科学实验教学软件和模拟工具

3.信息化资源：

-与本章节相关的科普视频和纪录片

-互联网上的科学新闻和文章，关于海洋与陆地的最新研究成果

-教育机构发布的教学课件和教案示例

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验演示和操作

-观察和实地考察

-互动式教学游戏和模拟软件

-科学写作和报告

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海洋与陆地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过海洋与陆地使用不当的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋与陆地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋与陆地的基本概念。海洋是地球上最广阔的水域，覆盖了地球表面的约70%。陆地则是地球表面不被水覆盖的部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋与陆地对人类生活的重要性，例如海洋提供了丰富的食物资源，而陆地则提供了居住和农业发展的空间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋与陆地的形成原因和分布规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋与陆地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海洋与陆地的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋与陆地对人类生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己