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九年级化学下册第八单元海水中的化学第三节海水制碱第1课时氨碱法制纯碱纯碱的性质教案(新版)鲁教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:海水制碱——氨碱法制纯碱
2.教学年级和班级:九年级化学下册
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面:
1.科学探究能力:通过学习氨碱法制纯碱的原理和过程,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,使其能够运用科学方法进行探究和实验。
2.科学思维能力:通过学习纯碱的性质,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,使其能够从现象中归纳出规律,形成科学的思维方式。
3.科学态度与价值观:通过了解海水制碱在工业中的应用和环境保护的关系,使学生认识到科学技术的双刃剑性,培养其对科学的责任感和道德观念。
4.科学交流与合作:在课堂上,学生将通过小组讨论、实验操作等方式,培养其与他人合作、交流的能力,提高团队协作意识。
5.科学知识与技能:掌握氨碱法制纯碱的原理和过程,了解纯碱的性质,提高学生的化学知识水平和实验技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中,已经掌握了化学基础知识,如化学反应、溶液的浓度等。同时,他们对海水中的化学成分也有了一定的了解,如氯化钠、镁、硫酸盐等。此外,学生还掌握了实验操作的基本技能,如称量、溶解、过滤等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对化学实验和探索新知识具有较强的兴趣。在学习能力方面,他们具备一定的逻辑推理和分析问题的能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在海水制碱的学习中,学生可能对氨碱法制纯碱的原理和过程理解存在困难,尤其是对于化学反应的平衡和物质的转化过程。此外,学生可能对纯碱的性质和应用范围理解不够深入。因此,需要通过实验和实际案例来帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时,学生可能对实验操作的安全性和准确性有所顾虑,需要在教学中加强对实验操作的指导和安全教育。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
在本节课中,将采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习效果。主要包括:
-讲授法:用于讲解氨碱法制纯碱的原理、纯碱的性质等基础知识;
-案例研究法:通过分析实际案例,使学生了解海水制碱在工业中的应用和环境保护的关系;
-实验法:组织学生进行氨碱法制纯碱的实验,培养学生的实验操作能力和科学探究精神;
-小组讨论法:引导学生就实验结果和所学知识进行小组讨论,提高学生的交流和合作能力。
2.教学活动设计:
-导入环节:通过展示海水制碱的图片和视频,引发学生的兴趣,进而导入本节课的主题;
-新课讲授:在讲解氨碱法制纯碱的原理和纯碱的性质时,结合实验演示和案例分析,使学生更好地理解和掌握知识;
-小组讨论:安排学生进行小组讨论,分享实验结果和心得体会,促进学生之间的交流与合作;
-总结环节:教师对学生的讨论和实验情况进行点评,总结本节课的主要内容和知识点。
3.教学媒体和资源:
-PPT:制作精美的PPT,展示氨碱法制纯碱的原理、纯碱的性质等知识点,以及相关案例和实验操作步骤;
-视频:收集海水制碱的实验视频和工业应用案例,用于导入和辅助讲解;
-在线工具:利用互联网资源,为学生提供相关的学习资料和练习题,方便学生课后复习和巩固知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“氨碱法制纯碱”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解氨碱法制纯碱的原理和过程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解氨碱法制纯碱的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出氨碱法制纯碱课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解氨碱
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