八年级语文下册 第八单元 明清小说选读 44《景阳冈武松打虎》教案 沪教版.docx

八年级语文下册第八单元明清小说选读44《景阳冈武松打虎》教案沪教版

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教学内容

本节课的教学内容来自沪教版八年级语文下册第八单元“明清小说选读”，具体为第44课《景阳冈武松打虎》。本课主要讲述了武松在景阳冈醉酒后打死猛虎的故事，展现了武松的英勇和正义。通过本课的学习，学生可以了解明清时期小说的特点，把握人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《景阳冈武松打虎》，学生能够运用语文知识解读文本，理解小说的人物形象和故事情节，提升语文综合运用能力。同时，通过分析武松的英雄形象，培养学生正确的价值观和道德观念，提升思维品质和道德素养。此外，通过欣赏文本中的文学艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力，传承和理解中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《景阳冈武松打虎》之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中前七个单元的知识点，包括诗歌、散文、现代文阅读等不同文体的阅读理解技巧。同时，学生应该对明清时期的小说有一定的了解，例如之前的课程中可能已经学习过其他明清时期的小说作品，对小说文体特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对故事性强的内容较为感兴趣，尤其是英雄人物的故事。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行深入的文本分析。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《景阳冈武松打虎》这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，小说中的一些古代用词和表达方式可能对学生来说较难理解，需要花费一定的时间去解读。其次，学生可能对小说中的历史背景和文化内涵理解不够深入，这需要教师在教学过程中进行引导和补充。此外，分析武松的英雄形象和小说所传达的价值观也是学生的一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解小说背景、人物关系、故事情节等内容，帮助学生对文本有一个全面的认识。同时，在讲解过程中，教师引导学生关注小说的语言特点、艺术手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对小说人物、情节、主题等方面的看法，培养学生的合作意识和批判性思维。通过讨论，教师可以了解学生的思考过程，针对性地进行指导和点拨。

（3）探究法：鼓励学生自主探究，例如让学生课前搜索有关明清时期的历史背景、小说创作背景等资料，课堂上进行分享。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示小说相关图片、地图、历史资料等，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组竞赛等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）分角色朗读：在教学过程中，邀请学生分角色朗读课文，让学生感受小说的语言魅力，进一步深入理解文本。

（4）情景模拟：组织学生进行情景模拟，如模拟武松打虎的场景，让学生亲身体验小说中的情节，增强学生的情感体验。

（5）在线讨论平台：利用在线讨论平台，为学生提供一个课下交流和分享心得的空间，拓宽学生的交流渠道。

（6）家访式教学：鼓励学生在家访式教学中，向家长和其他非学生群体介绍所学小说，提高学生的表达能力和文化素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《景阳冈武松打虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《景阳冈武松打虎》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于武松打虎的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《景阳冈武松打虎》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明清小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《景阳冈武松打虎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《景阳冈武松打虎》的特性和重要性。

过程：

分析《景阳冈武松打虎》的故事情节、人物形象、艺术手法等特点。

引导学生思考故事情节背后的道德观念和价值取向，以及如何应用这些观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《景阳冈武松打虎》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义