5.3.1 函数的单调性(第2课时)教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.3.1函数的单调性(第2课时)教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册的第5.3.1节，函数的单调性（第2课时）。本节课的主要内容包括：

1.单调增函数和单调减函数的定义及其性质；

2.单调区间和单调性的判断方法；

3.单调性在实际问题中的应用。

教学重点为单调增函数和单调减函数的定义及其性质，教学难点为单调性在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生理解函数单调性的概念，并能运用单调性判断函数的增减区间，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：培养学生运用单调性解决实际问题的能力，提升学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过图象直观地理解函数的单调性，提高学生的直观想象能力。

4.数学运算：培养学生运用数学运算解决函数单调性问题的能力，提升学生的数学运算素养。

5.数据分析：使学生能够通过数据分析，判断函数的单调性，提高学生的数据分析素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）函数单调性的定义：单调增函数和单调减函数的概念及其性质；

（2）单调区间的判断方法：利用导数、图像等方法判断函数的单调区间；

（3）单调性在实际问题中的应用：解决实际问题，如最值问题、优化问题等。

2.教学难点：

（1）单调性的判断方法：学生难以理解如何利用导数、图像等方法判断函数的单调区间；

（2）单调性在实际问题中的应用：学生难以将单调性应用于解决实际问题，如最值问题、优化问题等；

（3）函数单调性的证明：学生难以掌握如何证明函数的单调性，尤其是复合函数的单调性。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应重点讲解单调性的判断方法，结合实际例子进行分析，让学生更好地理解与应用。同时，通过讲解单调性在实际问题中的应用，让学生感受单调性在解决问题中的重要性。此外，教师还应引导学生学会证明函数的单调性，培养学生的逻辑推理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现函数单调性的概念和性质，激发学生的思考和探索能力。

2.案例分析法：教师通过分析实际问题，让学生理解并掌握单调性在解决实际问题中的应用，提高学生的应用能力。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组讨论和合作，共同研究函数单调性的判断方法和应用，培养学生的合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示函数的图像和单调性的变化，直观地引导学生理解和掌握单调性，提高学生的直观想象能力。

2.教学软件辅助：教师运用教学软件进行函数的演示和操作，让学生亲身参与函数的单调性实验，增强学生的实践操作能力。

3.在线学习平台：教师利用在线学习平台提供丰富的学习资源，让学生自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数单调性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数的单调性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际问题，如商品价格随时间的变化，让学生初步感受函数单调性的魅力。

简短介绍函数单调性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数单调性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数单调性的基本概念、判断方法和性质。

过程：

讲解函数单调性的定义，包括其主要判断方法和性质。

详细介绍如何利用导数、图像等方法判断函数的单调区间，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数单调性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数单调性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数单调性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数单调性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数单调性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数单调性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数单调性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数单调性的重要性和意义。

过程