八年级物理上册-第一章-机械运动-第4节-测量平均速度教案-(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八.doc

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第一章机械运动

第4节测量平均速度

课题

测量平均速度

授课人

教学目标

知识与技能

1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度.

2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解.

过程与方法

体验设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程.

情感态度与价值

1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度.

2.培养学生的合作精神.

重难点

重点

平均速度的测量.

难点

时间的测量，表格设计与平均速度的计算.

教学准备

教师用：多媒体课件，学生实验器材一组.

学生每组需要：带刻度尺的长木板、机械停表、小车、金属片、小木块各一个.

教学步骤

师生活动

设计意图

情境导入

【播放视频】激流勇进（如图1-4-1）

图1-4-1

同学们，你知道当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的吗？要比较速度的变化，就要先会测量平均速度，这节课我们就一起学习测量平均速度.

从生活中的游乐活动出发，激发学生学习的兴趣.

活动一：探究新知

活动一：探究新知

活动一：探究新知

活动一：探究新知

学点1：实验的目的、原理和器材

【自学辅导】教师让学生阅读P23内容，对照实验器材思考并回答下面的问题：

问题1：本节课我们实验的目的是什么？

答：测量小车在全程和上半段的平均速度，判断小车速度的变化情况.

问题2：实验的原理是什么？

答：实验的原理是v=，测量出物体运动的路程s和所用的时间t，就可以通过这一公式计算物体在这段路程（时间）的平均速度.

问题3：实验中是如何测量小车通过的路程和时间的？图1-4-2中小车从A运动到B通过的路程是多少（不估读）？

图1-4-2

A运动到B通过的路程是80cm-40cm=40cm.

问题4：实验中金属片和木块的作用各是什么？

答：金属片是为了确定小车通过的路程，同时也便于测量通过这段路程所用的时间.木块的作用是使木板形成斜面.

问题5：实验中斜面不能太陡，这是为什么？

答：减小时间测量的误差.实验中如果斜面太陡，小车运动时间太短，时间测量的相对误差就太大，所以实验中使斜面缓一点可以增加小车在斜面上运动的时间，减小时间测量的误差.

（学生不容易理解，教师可以简单提示：假设时间的测量误差是1s，如果运动时间是5s，相对误差是20%，而如果运动时间是10s，相对误差是10%）

学点2：进行实验和数据处理

【进行实验】学生在熟悉实验操作的基础上，按照实验步骤进行操作，注意分工与合作，最后把实验数据填入表格.

先测全程，再测上半段，最后计算.

【成果展示】找几组同学汇报测量结果，引导学生分析数据，总结实验结论，具体以学生记录和算出的结果为准.

【典型数据示X】

（计算速度时要确定速度与路程、时间的同一性）

【议一议】根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？

答：小车通过下半段的路程s3=s1-s2=0.60m-0.30m=0.30m，小车通过下半段路程所用的时间t3=t1-t2=

4s-2.5s=1.5s，所以小车通过下半段路程的平均速度v3===0.2m/s.

【实验结论】小车做变速直线运动，运动速度越来越快.

【交流评估】

问题1：你的数据和其他同学相同吗？为什么？

答：不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同.

问题2：实验中什么环节容易出现误差？

答：时间记录与小车开始下滑可能不同步会产生误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会产生误差.

问题3：如果小车碰了金属片后才停止计时，会使测得的平均速度偏大还是偏小.

答：停止计时迟了会导致时间的测量值偏大，这样根据v=计算出的速度值就偏小.

问题4：为了测量小车运动过程中下半段的平均速度，某同学将小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半段的平均速度．他的做法正确吗？为什么？

答：不正确，所测时间不是运动过程中下半段的时间t3；正确的方法：小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半段BC段的时间.

学点3：扩展性实验

【播放视频】播放人教社配套的《用传感器研究物体的运动》视频，如图1-4-3所示，通过固定在斜面一端的位置传感器B、装有回声挡板的小车A，和计算机连接后，计算机屏幕可以直观显示小车A在斜面上运动速度的变化.

图1-4-3

【尝试实验】

1．测量小车在斜面上运动的平均速度.

2．测量人行走的速度变化.

【读一读】让学生阅读课本P24阅读“超声波测距”，了解测距的原理.

通过自学明确实验的目的、原理和器材.

提前提示路程测量应该注意的问题：两次读数都要看车头对应的刻度，以避免实验出错.

以选定的标准不同，物体运动静止的判断就不同为例，引入参照物，不但可以说明参照物的必要性，还为后面运动与静止的