Unit6 An old man tried to move the mountains (writing)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains(writing)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的写作课。本节课主要内容为通过讲述愚公移山的故事，让学生学会如何写一个关于坚持和毅力的故事。课程内容包括理解愚公移山的故事，掌握故事中的主要人物、事件和道理，并能够运用所学知识进行写作。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读理解故事，分析故事中的角色和事件，并从中提炼出坚持和毅力的主题。然后，我会指导学生如何运用英语进行写作，包括如何开头、展开和结尾，以及如何运用适当的词汇和语法结构来表达自己的想法。最后，我会组织学生进行写作实践，让他们在实践中运用所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习愚公移山的故事，学生将提高运用英语听说读写的能力，能够运用恰当的词汇和语法结构表达自己的想法。同时，通过分析故事中的人物和事件，学生将培养自己的思维品质，提高批判性和创新性思维能力。此外，学生还将增强自己的学习能力，学会如何通过自主学习和合作学习来提高自己的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用英语，提高自己的综合语言运用能力。

学情分析

本节课面向的是人教版英语八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了基本的听、说、读、写的能力。在学习过程中，他们能够通过词汇和语法结构来表达自己的观点和情感，同时，他们也具备了一定的合作学习和自主学习的能力。

然而，在不同的班级和学生群体中，学生的英语水平存在一定的差异。一部分学生的英语水平较高，对英语学习有着浓厚的兴趣，他们在听说读写各个方面都有着较强的能力，能够较好地运用英语进行沟通和表达。另一部分学生则可能存在一些困难，他们的英语基础相对较弱，对英语学习的兴趣和信心不足，这可能会影响到他们的学习效果。

在知识、能力、素质方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过阅读和讨论来理解和掌握新的知识。然而，他们的批判性和创新性思维能力还有待提高，他们需要更多的引导和实践来培养这些能力。

在行为习惯方面，学生们大多数时间都能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们的学习效果。

针对学生的这些情况，我将在教学过程中采取不同的教学策略，针对不同层次的学生进行分层教学，通过设置不同难度的任务和问题，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，我将注重培养学生的批判性和创新性思维能力，引导他们进行深入的思考和讨论。对于行为习惯不好的学生，我将进行个别辅导，引导他们树立正确的价值观和学习态度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、教学课件、教案、学习任务单、练习题。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP、相关视频和音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、口头报告、互动式教学、任务型教学。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物模型、故事书籍、参考资料。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、写作评价标准、口语评价标准。

7.学习资源：学生学习手册、英语学习网站、在线词典、学习论坛。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解愚公移山的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的坚持和毅力的主题，强调重要词汇和句型的使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕愚公移