Unit 6 Jobs （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit6Jobs（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit6Jobs是2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册的一单元，主要介绍了不同职业的名称及与之相关的词汇。通过本单元的学习，学生能够掌握表示职业的单词，如doctor,teacher,farmer等，同时能够运用所学知识进行简单的职业介绍和对话交流。

本单元的核心句型是Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Doyoulikeyourjob?Yes,Ido./No,Idont.，学生通过模仿和练习，能够熟练运用这些句型进行职业问答。

教学重点是通过图片和情景对话，让学生熟悉并掌握职业词汇，能够正确运用句型进行职业介绍和交流。教学难点是让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行对话交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，引导学生参与课堂活动，通过观察、听讲、模仿、练习等途径，达到掌握知识、提高语言运用能力的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过观察图片、听讲和参与对话，掌握并运用表示职业的词汇和句型，进行简单的职业介绍和交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的名称和特点，学生能够了解不同职业的文化背景，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生通过观察、分析、比较不同职业的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇，通过模仿、练习和合作交流，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握表示职业的词汇，如doctor,teacher,farmer等，并能够运用所学知识进行简单的职业介绍和对话交流。此外，句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Doyoulikeyourjob?Yes,Ido./No,Idont.也是本节课的重点。通过观察图片、听讲和参与对话，学生应能够熟练运用这些词汇和句型进行职业问答。

2.教学难点

（1）职业词汇的掌握：学生需要记忆并正确拼写本节课出现的职业词汇，这对于部分学生来说可能存在困难。

（2）句型的运用：学生需要在实际情境中灵活运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Doyoulikeyourjob?Yes,Ido./No,Idont.进行职业问答。

（3）听力理解：对于部分听力较弱的学生，理解对话中关于职业介绍的内容可能存在难度。

（4）文化差异的认知：学生需要了解不同职业的文化背景，这对于一些学生来说可能较为陌生。

（5）语言输出能力：学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行职业介绍和对话交流，这需要一定的语言组织能力和自信心。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地认识不同职业，降低记忆难度。

（2）创设情境，让学生在实际语境中练习句型的运用，提高语言实践能力。

（3）采用分组合作、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高听力理解和语言输出能力。

（4）引入文化背景知识，让学生了解不同职业的文化差异，增强文化意识。

（5）鼓励学生积极参与课堂活动，给予充分的语言实践机会，提高自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新起点版英语四年级上册Unit6Jobs相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示不同职业的名称和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定数量的学习资料和记录工具。

5.互动道具：准备一些代表不同职业的道具，如医生服装、教师教案、农民工具等，让学生在角色扮演活动中能够直观地感受到各个职业的特点。

6.听力材料：准备与职业相关的听力材料，如职业介绍的录音、职业相关的对话等，用以提高学生的听力理解能力。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含职业词汇、句型、情景对话等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

8.作业布置：提前准备本节课的作业，包括词汇练习、句型练习和对话练习等，以便在课堂结束后布置给students。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用以收集学生对课堂教学的