1.2.1 地球与地球仪(第1课时)七年级地理上册同步高效课堂(人教版2024)(原卷版).docxVIP

1.2.1 地球与地球仪(第1课时)七年级地理上册同步高效课堂(人教版2024)(原卷版).docx

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1.2.1地球与地球仪(第1课时)

考点基础练

一、单选题

1.人们对地球形状的认识,经历了漫长的过程,人类对地球形状的认识过程的四幅图中,排列顺序正确的是(???)

A.①②③④ B.③②④① C.②③④① D.①④②③

某学校八年级(2)班学生在地理课堂中动手制作了地球仪。图为地球仪制作的步骤和过程。完成下面小题。

2.从同学们制作的地球仪来看,地球的形状是(???)

A.圆形 B.椭圆形 C.球体 D.葫芦状

3.图中①表示的是(???)

A.赤道 B.地轴 C.南回归线 D.北回归线

北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通。在世界任何一个地方,均能获得北斗系统的短报文、国际搜救、星基增强等服务。图为“北斗三号系统导航星座示意图”,读图完成下面小题。

4.能够证明地球真实形状的地理事实和现象有(???)

①日食现象???②月食现象???③麦哲伦船队环球航行???④哥伦布发现美洲大陆

A.①② B.②④ C.②③ D.③④

5.在北斗卫星导航系统科普知识交流会上,某同学描述了地球的形状和大小,有误的是(???)

A.地球是一个不规则的球体 B.地球赤道周长约4万千米

C.地球表面积约5.1万平方千米 D.首次证明地球是球体的航海家是麦哲伦

2023年5月30日9时31分,神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火发射成功,标志着中国空间站进入应用与发展新阶段。读图完成下面小题。

6.宇航员在太空中可以看到地球的(???)

A.形状B.地轴C.赤道 D.极点

7.若想知道地球的大小,可参考的数据是(???)

A.陆地面积 B.赤道周长

C.山峰高度 D.海沟深度

如图为登录微信时所见的地球影像图,它是我国地球同步静止卫星“风云四号”拍摄的,该卫星运行方向、周期与地球自转相同。读图文材料,完成下面小题。

8.据图可知,地球的形状是(???)

A.圆形 B.球体 C.椭圆形 D.天圆地方

9.关于地球大小,描述正确的是(???)

A.地球表面积是5.1亿平方千米 B.赤道周长4千米

C.极半径6378千米 D.地球平均半径是6357千米

10.小亮用乒乓球和铁丝制作地球仪,正确的是(???)

A.B.C. D.

二、解答题

11.读“简化地球仪上的点和线”图,回答下列问题。

(1)在上图中相应的方框内标出下列地理事物的名称:地轴、北极、南极、经线、纬线。

ABCDE

(2)经线指示方向:纬线指示方向。

(3)所有经线都交于南北两极,长度相等,并与垂直相交。

(4)所有纬线都互相,其长度,变化规律是由赤道向两极缩短,最后成点。

提升综合练

一、单选题

读“翟志刚太空漫步图”,完成下面小题。

1.在空间站,航天员亲眼目睹了地球是一个巨大的球体,下列现象也能说明这一点的是(???)

①1519--1522年,麦哲伦船队环球航行成功。

②观察日食现象。

③在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅杆再看到船身。

④太阳的东升西落。

⑤古代“天圆如方盖,地方如棋局”的说法。

⑥站得高,看的远。

A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑥ D.④⑤⑥

2.下列地理事物中,在太空中无法看到的是(???)

A.海洋 B.陆地 C.白云 D.经纬网

3.利用现代技术手段,不仅能够准确认识地球的形状,还能测量地球的大小。下列能够描述地球大小的是(???)

①海洋深度②地球平均半径③地球表面积④陆地平均海拔

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

“摘星星的妈妈回来了”。2022年4月16日11时05分,神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱,结束了为期6个月的太空之旅。完成下面小题。

4.航天员在太空中看到地球的全貌应该是(???)

A.圆形 B.球体 C.圆锥体 D.弧形

5.下列事例不能证明地球是个球体的是(???)

A.人造卫星拍摄的地球照片

B.16世纪初,麦哲伦船队环球航行的成功

C.成熟的苹果从树上落下

D.远方的帆船驶来,总是先看到桅杆,再看到船身

6.下列关于地球大小的数据,错误的是(???)

A.地球的平均半径为6371千米 B.地球表面积约5.1亿平方千米

C.地球的最大周长约4万千米 D.地球的极半径是6378千米

如图为甲、乙两位同学演示的某地理模拟实验图,甲同学来移动纸片,乙同学来观察纸片的变化情况。完成下面小题。

7.关于图1、图2的实验现象,叙述正确的是(???)

A.图1中,当纸片沿着桌面靠近乙同学,纸片逐渐出现

B.图1中,当纸片沿着桌面靠近乙同学,纸片逐渐消失

C.图2中,当纸片沿着伞面靠近乙同学,纸片逐渐出现

D.图2中,当纸片沿着伞面靠近乙同学,纸片逐渐

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