安徽省滁州市高中信息技术《23 程序的选择结构》教案.docx

安徽省滁州市高中信息技术《23程序的选择结构》教案

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：安徽省滁州市高中一年级信息技术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.课程标准：根据高中信息技术课程标准，本节课主要让学生掌握选择结构的基本概念和应用。

2.教材内容：人教版《高中信息技术》第23章，程序的选择结构。

【教学目标】

1.让学生了解选择结构的概念，理解选择结构在程序设计中的应用。

2.培养学生运用选择结构解决问题的能力。

3.提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

【教学方法】

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过分析问题、解决问题，掌握选择结构的知识。

2.利用案例教学，让学生在实际案例中感受选择结构的作用。

3.采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

【教学过程】

1.导入：通过一个生活中的选择问题，引发学生对选择结构的思考。

2.知识讲解：介绍选择结构的概念、类型及在程序设计中的应用。

3.案例分析：分析实际案例，让学生理解选择结构的作用。

4.动手实践：学生分组编写程序，运用选择结构解决问题。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

2.编程实践：评估学生在动手实践环节的作品，了解学生对选择结构知识的掌握程度。

3.课后作业：通过学生完成的课后作业，检验学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

核心素养目标分析

根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过生活中的选择问题，引导学生关注信息技术的应用，培养学生对信息技术的敏感度和好奇心。

2.计算思维：让学生了解选择结构的基本概念，培养学生运用选择结构解决问题的能力，提高学生的计算思维水平。

3.数字化学习与创新：利用案例教学，让学生在实际案例中感受选择结构的作用，培养学生的数字化学习与创新意识。

4.信息社会责任：通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力，使学生认识到信息社会责任的重要性。

学情分析

考虑到所教授的是高中一年级信息技术班，我们可以大致勾勒出学生的学情特点。

**学生层次：**

高中一年级的学生通常已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，他们对新知识有较强的好奇心和探索欲。然而，由于信息技术是一门相对较新的学科，学生的知识层次和能力层次参差不齐。有的学生可能已经接触过编程，对选择结构有一定的了解；而有的学生可能对此一无所知。因此，在教学过程中，需要考虑到这种层次差异，采取差异化的教学策略。

**知识、能力、素质方面：**

在知识方面，大部分学生可能对选择结构的基础概念比较陌生，需要从基础的教学开始。在能力方面，学生的编程能力参差不齐，有的学生可能已经能够独立编写简单的程序，而有的学生可能连编程的基本语法都还不够熟悉。在素质方面，学生的创新意识、团队协作能力以及信息社会责任意识需要在教学过程中逐步培养。

**行为习惯：**

学生在信息技术方面的行为习惯也有所不同。有的学生可能习惯于依赖网络搜索答案，而不是通过自己的思考来解决问题；有的学生可能对编程产生畏难情绪，不愿意动手实践。这些行为习惯会对学生的学习效果产生影响。

**对课程学习的影响：**

学生的层次差异会影响教学内容的选取和教学方法的选择。对于基础知识较弱的学生，需要更多地采用引导式教学，逐步建立他们的信心。对于基础知识较强的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的学习。

学生的知识、能力和素质方面的差异意味着在教学过程中，需要采取差异化的教学策略，充分考虑每个学生的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学生的行为习惯会对课程学习产生直接影响。对于那些习惯于依赖网络的学生，需要引导他们培养独立思考的习惯；对于那些对编程有畏难情绪的学生，需要鼓励他们动手实践，克服恐惧。

教学方法与策略

**1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：**

针对本节课的教学目标，以及学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

-**讲授法：**主要用于向学生介绍选择结构的基础概念，通过讲解选择结构的定义、类型和应用，为学生建立基础知识框架。

-**案例研究法：**通过分析具体的编程案例，让学生理解选择结构在实际编程中的应用，增强学生的理解力和应用能力。

-**项目导向学习：**让学生分组进行编程实践，通过实际操作解决问题，培养学生的动手能力和团队协作能力。

-**讨论法：**在课堂上