5《搭石》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

5《搭石》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

《搭石》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版，主要围绕农村生活中的一种传统习俗——搭石展开。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生通过阅读课文，理解搭石的含义、作用以及在农村生活中的重要性。

2.学习课文中的对话和描述，掌握正确的朗读节奏和情感表达。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过课文学习，培养学生热爱家乡、传承传统文化的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在四年级时已经学习了类似题材的课文，对农村生活和传统文化有一定的了解。

2.学生在三年级时学习了比喻、拟人等修辞手法，为本节课的分析课文打下了基础。

3.学生在生活中接触到各种传统习俗，能够更好地理解课文内容，并与实际生活相结合。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《搭石》这篇课文，提升学生的文学鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和思维品质。

2.文化传承核心素养：通过学习搭石这一传统习俗，加深学生对家乡文化的了解，增强民族自豪感，培养传承传统文化的意识。

3.实践和创新核心素养：通过小组讨论、朗读展示等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的语文学习中，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意。同时，学生也学习过一些修辞手法，如比喻、拟人等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对传统文化题材的课文感兴趣，他们具有较强的思维能力和表达能力，喜欢通过讨论、分享来学习。在学习风格上，他们善于从生活中发现和总结规律，乐于运用所学知识解决实际问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能存在一定的困难。此外，对于课文中所描述的搭石习俗，城市背景的学生可能较为陌生，需要老师在课堂上进行适当的引导和补充。同时，学生在朗读时可能难以把握课文的情感节奏，需要老师进行指导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过播放一段农村生活的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考农村生活中的传统习俗。

(2)讲授课文：教师带领学生朗读课文，边读边解析课文内容，引导学生理解搭石的含义、作用以及在农村生活中的重要性。

(3)小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的对话和描述，引导学生掌握正确的朗读节奏和情感表达。

(4)案例分析：教师展示一些其他文学作品中的修辞手法案例，让学生分析并对比课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

(5)项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个农村生活中的传统习俗，进行调研、分析，并制作PPT进行展示，培养学生的实践和创新能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、修辞手法案例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：播放农村生活的短视频，引导学生思考农村生活中的传统习俗。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和PPT制作，方便学生交流和展示成果。

(4)教材和辅导资料：提供教材和相关的辅导资料，以便学生进行自主学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭石》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人协作共同完成任务的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索协作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭石的基本概念。搭石是农村生活中的一种传统习俗，人们在溪流中摆放石头，以便于通行。搭石的作用是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭石在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭石的含义和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭石相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搭石的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他