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加强廉政教育，筑牢思想防线

摘要：廉政教育不仅是我国惩防体系中的第一道防线，同时也是从源头上预防

腐败现象发生的重要环节。就当前廉政教育方式而言，主要是通过形式感化和教

化活动两方面展开，以此来促进全党干部形成廉洁的情感，培养廉洁的抑制，提

高廉洁的认识，养成廉洁的习惯等。基于此，本文详细的阐述了关于廉政教育的

内涵和作用，通过分析当前广西公路廉政教育存在的问题，提出相关的解决途径，

使廉政教育能够真正切入实处。

关键词：廉政教育内涵思想防线作用

一、廉政教育的内涵

对廉政教育内涵的分析主要从三方面展开。首先是从文学角度展开。在我国

古籍记载中，廉政一词最早出现在《晏子春秋·内篇问下第四》中，该篇主要讲述

了齐景公和晏子关于“廉政”问题的探讨。见于“景公问晏婴曰：廉政而‘长久，其

行何也?”一句。而晏子则将廉政比喻为水，认为水具有柔性，就像人具有廉政的

品质一样。这里的廉政知识简单的指廉洁清明之意。而后来在《论语》中，孔子

对廉政的解释则是“政者，正也”，也符合儒家的仁政思想，也译为廉洁正直。

其次是从政治学角度展开。在政治学中，廉政意味着公道和公正。但在西方

的政治学中，廉政一词中，则更为注重廉这一次，廉在西方的运用中，包含廉价

的含义，因此，也有了倡导政府部门要节俭的意思。

最后是在社会主义国家中，廉政的解释更为偏向于广义的含义。即党和国家

各级机关及其工作人员在执行各项公务活动中，正确运用人民赋予的权力，遵纪

守法，廉洁奉公，秉公尽职，艰苦奋斗，不以权谋私，不贪污受贿；不贪赃枉法，

不奢侈浪费，全心全意为人民服务和为了达到这一目标而制定的法规、制度的总

和。在我国廉政主要包含三方面的内容，廉洁，廉明，廉正。同样，我们在使用

“廉政”这一概念时，指代得到是包括所有官员在内的政府机关。

二、廉政教育的作用

廉政教育作为实现廉政教育价值的前提和基础，必须要时刻保持与时俱进的

步伐，完成时代赋予的任务。将廉政教育内容和社会主义建设的时代主题相结合，

不断促进廉政教育的常新发展。

（一）价值导向功能

价值导向功能是廉政教育的核心内容。一方面，价值观是人们对于客观存在

的态度，它和人们的日常生活密切相关。另一方面，价值观也影响着人们的思想

感情，行为举止和价值取向等内容。因此，加强廉政教育，是培育忠诚干净的党

员干部的第一步。因此，廉政教育主要是引导党员领导干部始终坚持以人民为本，

执政为民，树立正确的价值理念，能够明辨融荣辱是非，牢筑思想防线，自觉抵

制腐败文化的侵蚀。

（二）文化创造功能

廉政教育内容在我国历史悠久。随着社会生活的不断发展，廉政教育已经成

为我国文化发展与变迁中不可忽视的一部分。一方面，廉政文化是随着生生不息

的传承流传下来的，是有目的，有组织，有计划的教育活动，并形成了完成的廉

政教育体系。这种廉政文化环境的产生促使人们树立廉政的意识，自觉形成廉政

的行为。；另一方面，廉政教育内容在随着社会生活的发展和历史变迁不断被填

充，在进行廉政教育时，要始终注意取其精华去其糟粕。

（三）思想转化功能

思想转化功能是教育最为突出的特点。在廉政教育中，同样具备思想转化的

特点。在当前廉政教育中，思想转化主要分为三个层次。

首先是认识的转化。在对教育主题注入新的廉政内容时，不可能迅速的改变

主体原有的思想结构意识，只能帮助主体在脑海中建立一个初级概念，有一个较

为全面的认识，为后期的转化奠定坚实的基础，

其次是态度的转化。态度的转化不是一蹴而就的，它具有一段量变的时期和

质变的过程。实现态度的转化需要一个长期的过程。对于廉政教育中的态度转化

环节，要始终坚持，树立正确的廉政价值观，形成自觉的廉政意识为教育目的。

最后是行为的转化。意识决定行为。当被教育主题完成了态度转化过程，就

会在此基础上产生新的转化方式，也就是符合教育目的的行为动作。因此，对于

廉政教育内容和教育方式需要投入较多的精力去完成，并时保持与时俱进的教育

方法，才能够更好的发挥出廉政教育的作用。

（四）激励功能

激励功能作为廉政教育内容中必不可少和最直接，最本质，最现实的教育方

法之一，能够充分激发被教育者从能力，精神两方面的积极性，创造性和主动性，

能够极大的促进被教育者参与到廉政教育内容中来。

三、公路系统加强廉政教育做法

（一）加强廉政学习，结合“不忘初