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教师如何制定自己专业发展规划

面对飞速发展社会、日新月异知识和个性多样学生，作为教师必要持续不断地学习，积极谋求专业发展，才干适应时代规定，才干做一位21世纪合格教师，因而，教师很有必要制定个人专业发展规划，并通过有效实行规划以达到增进自身专业水平不断提高目。

教师制定个人发展规划可以从如下几种方面着手：

（一）自我分析：全面充分地结识自己。

第一、对自己能力、兴趣、需要等个性因素进行全面分析，充分结识自己优势与缺陷。诊断自己所存在问题，如问题发生领域，问题难度。找到自己最善长领域和专业发展方向，找到自己最适合领域或空间谋求个人最大发展。列出自己成长领域，并拟定优先领域。通过不断自我分析才干结识自己有哪些长处，例如，你已从事教诲工作许近年，那么你必定有丰富教学经验，有夯实教学基本功和一定教诲科研能力，同步必定存在某些局限性之处，例如理论功底不夯实，教诲教学理论水平尚有待提高等。这些都需要咱们不断地对自己进行自我剖析才干意识到。

第二、分析教师专业发展需要。教师专业发展归根结底是为学生发展而服务。因而，教师要如何谋求专业发展，必要先理解学生发展需要，从自己在教诲教学活动中不适应地方去寻找发展目的，以弥补局限性。教师专业发展重点应放在教诲能力、教学能力、科研能力提高，放在详细教诲教学实践改进上，而不是单纯环绕自己知识构造读书、学习培训。

（二）目的确立：形成愿景

制定科学教师专业发展目的，有效专业发展规划需要切实可行目的，以便排除不必要踌躇和干扰，全心致力于目的实现。有了目的，便有了人生奋斗方向。教师个人专业发展目的咱们把它从时间上分为短期目的、中期目的、长期目的。短期目的时间普通是，通过自主学习提高专业理论素养。中期目的时间有23年时间，重要是提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，加强教诲科研能力以及重构自身专业知识构造等。长期目的为3--5年以上目的，重要是提高教学效率促使自身教学品质专业化。固然，时间划分及个人发展目的实行要因人而异。

（三）制定详细办法,贯彻规划。

在贯彻规划时，一方面要把已制定发展目的进一步地分解为若干个子目的，然后选取完毕各个子目的、合乎逻辑、可操作行动项目，最后对这些行动项目在时间上进行系列性安排。这些行动项目是一种个详细活动，如读书、研究活动等。为了提高活动实效性，每一项活动都要制定出行动方案，涉及内容、环节、程序、时间和预期成果等。

教师个人发展规划范文：

一、指引思想

教师发展是教师人生价值实现过程，是教师在充分结识教诲意义基本上，不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教诲规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教诲教学水平过程。新课程理念、新教材、新课程评价观，强烈冲击着既有教师教诲体系，对教诲工作者提出了新更高规定。教师在充分结识教诲意义基本上，不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教诲规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教诲教学水平过程。

从1991年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。在这期间，我教学有了跨越式发展，教学理念、教学管理、教研意识均有很大进步，教学能力也得到一定提高。我善于接受新事物，面对新挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同步我又是一种工作负责人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清晰地懂得自己局限性。一方面，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同步，学习上欠缺，也导致了理论功底不夯实，缺少理论积淀，使自己专项研究大多停留在实践层面，无法提高到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但尚有巨大发展空间，在教学办法手段上缺少新意。

面对严峻发展形势，我必要选取专业成长，由于这是时代规定，教诲需要，同步也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎夯实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提高自我。现将个人五年专业成长规划如下：

二、自我结识

在学习中，我进一步剖析自身局限性，正视弱点，以积极心态对待。工作1年来，我教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学理论知识。如教诲学、心理学某些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教诲名家及名著理解不多，不能较好借鉴、运用某些名家教法及观点解释教诲现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量教诲随笔。没有树立良好教材观，对教材把握、开发和运用不够等等。

三、目的定位

倾心学习，树立终身学习观念，抓住平时点滴时间读书不止，进行长效学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。专心思考，凡事多思多想，反思出事物发展内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型教师。专心写作，不断提高教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教诲，关注学生课堂生命，在创新中构建良好教学方略，在发