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数学差生转化计划
数学差生转化计划(通用3篇)
数学差生转化计划篇1
一、学生情况分析:
本学期,我重要担负一班级(1)班和(2)班的数学教学工作。一(1)班有53人,一(2)班有53人。学生都是刚刚从幼儿园上来,有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯特别不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以长期,最多只能坚持5分钟左右,自控本领较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自发地学习的学生很少。另外,由于基础长短不一,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐性、细致地引导、启发、教育,尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来,把学习当成是一件欢乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
二、引导思想:
辅差重在提高。辅差是为了让全体学生共同进步,差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并渐渐树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标:
通过辅差,使学生能充分认得到学习的紧要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习本领与学习成绩;让优生的思维得到发展。
四、培辅对象:
五、辅差措施:
(一)在课堂上有心识给学生制造机会,让学困生吃得好。
(二)重视思想教育和关怀他们,差生不要自卑。
(三)创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。
(四)课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。
(五)分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。
(六)对于差生重要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不绝提高本身的本领。
(七)多与家长沟通,常常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不绝加强学习的自信心,重视学习。
数学差生转化计划篇2
在学校数学教学中培养学生创新本领的研究”为载体,数学课堂教学中开展“自主、合作、创新课堂教学策略”的研究,依据新课程标准,大胆改革数学课堂教学,提高课堂教学效率。特此为这些学生一些辅导计划:
①重“四性”
A、多样性。
B、趣味性。数学课外活动的内容要让儿童有新奇之感,选择学生既想知道又没听闻过的,既想去做又不知道怎样做的,但不搞“有趣味”而“无味”的东西,同时应适应儿童心理发展的变动,由“好玩”向“有心思”再向“有心义”过渡。
C、实践性。数学课外活动既然是活动,就必需让学生动起来,因此应注意学生对所学知识的实践应用,让学生在实践中体验创造的愉悦。
D、教育性。数学课外活动的组织要以教育目的为依据,以培养目标为根本,充分体现教育性。
②设“五类”
1、讲习类
解题思想方法讲座;思维训练讲座;华赛、奥赛、小数报赛辅导讲座;心算、口算辅导讲座;数学知识拓展讲座;开放性试题讲座;计算机辅导讲座等。
2、自学类
阅读《学校数学报》;查阅有关数学知识或信息(如:圆周率、十进制、数学家名言、数学名题、数学趣题等);阅读数学课外辅导书籍;小组阅读沟通;一题多解、一题多变等。宜依据班级实际或个体需求或独立或合作或全班进行。
3、实践类
a.布置数学环境:
①学校加大数学特色的显性氛围,设计制作校标,数学名家名言标牌,呈现学校特色办学近况等;
②教室布置数学角,出数学黑板报等。
b.出书数学墙报:以数学内容为主题,可设:数学家故事、趣味题、问题征解、学习经验、数学资料等栏目。
c.测量活动:组织学生在校内、农村、工厂等地进行实地测量,掌握一般的操作技能。
d.学具、教具制作:如计量工具、几何模型、游戏料子等。
4、游艺类
数学游戏;数学文艺专题表演;数学故事会;数棋;七巧板;数学谜语;数学童话等。宜独立或合作进行5、竞赛类心算、口算竞赛;智力竞赛、操作竞赛、抢答竞赛、接力竞赛、数学大王竞赛等。乐观组织、选拔数学“壮苗“参加各级各类数学竞赛,如:全国学校数学奥林匹克竞赛、希望杯等。
通过这些学习,这些引导能使学生的学习本领得到提高,创新思维得到训练,让这些优秀学生更上一层楼,从而提高这些学生的课堂教学效率。
数学差生转化计划篇3
九班级数学上学期内容较多,而下学期开学时间又在三月初,离中考时间已经特别接近了,因此本学期不但要完成九班级(上)数学学习任务,有必需对九班级(下)“二次函数”一章进行教学,导致本学期复习时间较短,最多只有两周左右的复习时间。依据实际情况,特制作计划如下:
(一)复习目标
(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”重要是计算,老师提前先把概念、性质、方法综合复习,加入适当的练习,特别是“一元二次方程”的三个紧要题型:①一元二次方程的定义:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题,查漏补缺。
(2)第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相像三角形、
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