苏教版英语四上册作业习题.docx

苏教版英语四上册作业习题

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语四年级上册，主要围绕第五单元“OurSchool”展开。该单元主要介绍学校的基本设施和课程设置，通过学习让学生能够熟练运用一般现在时描述学校的生活。具体内容包括：课文阅读、单词学习、句型练习以及听力训练。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.学生能够通过课文学习，了解学校的基本设施和课程设置。

3.学生能够运用一般现在时，用英语描述学校的生活。

三、教学难点与重点

重点：课文的理解和运用，单词的正确书写和发音，句型的熟练运用。

难点：一般现在时的运用，以及一些特殊疑问句的构成和回答。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生一天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。然后，教师播放一首英语歌曲，让学生跟着节奏一起唱，活跃课堂气氛。

2.导入（10分钟）

教师通过课件展示学校的一些图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用英语描述这些图片。然后，教师提问学生：“Whatsinourschool?”，引导学生回答：“Ourschoolhas”引出本节课的主题。

3.课文学习（15分钟）

教师引导学生跟读课文，让学生注意单词的发音和句子的语调。然后，教师提问学生：“Whatsthemainideaofthispassage?”，引导学生回答：“Thepassagemainlytalksabout”检查学生对课文的理解。

4.单词学习（10分钟）

教师通过课件展示本节课的生词，让学生跟读，然后用单词造句。教师挑选几个学生进行单词书写的练习，检查学生的书写是否规范。

5.句型练习（10分钟）

教师通过课件展示一些图片，让学生用一般现在时进行描述。教师提问学生：“WhatdoyouhaveonMondays?”，引导学生回答：“IhaveonMondays.”然后，教师让学生进行小组活动，互相提问并回答。

6.听力训练（10分钟）

教师播放一段录音，让学生听懂并复述。教师提问学生：“Whatdidyouhear?”，引导学生回答：“Iheard”检查学生对录音的理解。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主题“OurSchool”、生词列表、句型结构以及作业要求。

七、作业设计

1.抄写课文，注意单词的发音和句子的语调。

2.背诵课文，并能用一般现在时描述学校的生活。

3.完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了课文内容、单词和句型的运用。对于没有掌握的学生，教师要进行针对性的辅导。同时，教师可以让学生进行拓展延伸，如写一篇关于学校的英文作文，提高学生的写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容的选取与安排

教学内容的选择应紧密结合学生的实际需求和认知水平。在上述设计中，选择苏教版英语四年级上册第五单元“OurSchool”作为教学内容，旨在通过学生对学校环境的熟悉度，激发他们的学习兴趣，并在此基础上引导学生运用英语进行交流和描述。教师在备课时，应深入研究教材，确保教学内容能够覆盖本节课的教学目标，同时要考虑如何将教材内容生活化，使之更贴近学生的实际生活，从而提高学生的学习积极性。

二、教学目标的设定

教学目标是教学活动的导向，它们应具体、明确且可测量。在上述设计中，教学目标包括学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够通过课文学习了解学校的基本设施和课程设置，以及能够运用一般现在时描述学校的生活。教师在设定教学目标时，应确保它们既有挑战性，又能够实际达到。教学目标应根据学生的学习进度和能力适当调整，以满足不同学生的学习需求。

三、教学难点与重点的处理

在教学过程中，教师应识别出学生的学习难点和重点，并采取相应的教学策略进行处理。在上述设计中，一般现在时的运用和一些特殊疑问句的构成回答是学生的学习难点。为了克服这些难点，教师可以设计一些互动性强的小组活动，让学生在实际操作中练习一般现在时的运用，并通过例句和练习题引导学生理解特殊疑问句的构成和回答方式。教师还可以利用图表、故事等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆这些语法点。

四、教具与学具的运用

教具与学具的恰当运用可以有效提升教学效果。在上述设计中，多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔等教具以及课本、练习册、铅笔、橡皮等学具的运用，都是为了辅助教师更好地进行教学，并促进学生的学习。教师在使用这些教具和学具时，应确保它们的清晰度和易用性，同时要注意不要让它们分散学生的注意力。例如，在使用课