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小学三年级上册语文教学计划

小学三年级上册语文教学计划（精选12篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将续写

新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把

教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的小学三年级上册语

文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级上册语文教学计划篇1

一、班级状况分析。

本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。

学生来源广泛，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级现状不容

乐观。根据分析上学期未考试成绩，找出以下需改进点：

学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，但仍然存

在不少学困生，表现为基础差、学习习惯差。

其次学生能力不够强，尤其是班干部的管理能力较弱。

三是部分学生的书写相当差。

四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听

讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三

落四，或用很长时间。

二、教材分析

1、教学内容：

本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元

虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元

四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分

组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，

同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐

园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓

展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了

词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机

地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。

本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会

认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。

识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中

给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要

向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开

始学习。

2、教材特点

（1）继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文

章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界，

文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，给

人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了

开掘。

（2）整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安

排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元

课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。

（3）课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，

比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活

动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书面语

言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。

（4）注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且

课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大了

课文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识

面，建立起知识间的联系。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的

热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然

的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；

学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想

品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心

观察、善于思考的能力。

2、会认225个常用字，会写256个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练

习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意

思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇