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苏教版语文金子的艺术价值

一、教学内容

本课教材选自苏教版语文四年级上册第五单元《金子》，本单元主要学习童话故事，通过富有想象力和幻想力的故事，培养学生的想象力和创新意识。本课《金子》一文，讲述了小姑娘玛丽亚在梦中得到一颗金子般的心，这颗心使她关爱他人，助人为乐，最终也使她得到了幸福。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字，会用“瑰丽、羡慕、租、规则”等词语造句。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文插图。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课文插图，引导学生观察玛丽亚在梦中得到金子般的心的情景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？玛丽亚在梦中得到了什么？

3.课堂讲解（15分钟）

讲解课文内容，引导学生理解玛丽亚得到金子般的心的意义，教育学生关爱他人，助人为乐。

4.例题讲解（10分钟）

利用PPT展示例题，如：“玛丽亚得到的金子般的心让她怎样对待他人？”引导学生运用课文中的词语回答，巩固学习成果。

5.随堂练习（5分钟）

发放练习题，让学生运用课文中的词语进行造句，检测学生对课文内容的理解。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书金子的艺术价值

板书内容：

玛丽亚梦中得到金子般的心

金子般的心让她关爱他人，助人为乐

关爱他人，助人为乐，收获幸福

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的金子”的作文。

2.答案略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过课文《金子》的学习，让学生明白了关爱他人，助人为乐的重要性。在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和随堂练习。但在课堂讲解环节，部分学生对于课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：组织一次以“关爱他人，助人为乐”为主题的活动，让学生在实践中体验到关爱他人的快乐。例如：组织一次公益活动，如捐款、捐物等，让学生亲手将爱心传递给需要帮助的人。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.课文《金子》选自苏教版语文四年级上册第五单元，该单元主题为童话故事。通过富有想象力和幻想力的故事，培养学生的想象力和创新意识。

2.课文《金子》讲述了小姑娘玛丽亚在梦中得到一颗金子般的心，这颗心使她关爱他人，助人为乐，最终也使她得到了幸福。

二、教学重点难点细节

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

解析：学生需要通过反复朗读课文，理解玛丽亚在梦中得到金子般的心的意义，以及课文所传达的关爱他人，助人为乐的道德品质。

2.教学难点：学会本课的生字，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

解析：学生需要通过课文学习，掌握生字词，并理解比喻、拟人等修辞手法的运用。例如，课文中将玛丽亚得到的心比喻为金子，象征着珍贵和美好；拟人手法体现在玛丽亚的心具有关爱他人、助人为乐的品质。

三、教具与学具准备重点细节

1.教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文插图。

解析：PPT用于展示课文内容、生字词和例题；黑板用于板书设计；粉笔用于书写；朗读录音机用于播放课文录音，帮助学生跟读；课文插图用于引导学生观察和理解课文情景。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

解析：课本用于学生阅读和做笔记；练习本用于随堂练习和课后作业；文具盒用于存放铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程重点细节

1.情景引入：利用课文插图，引导学生观察玛丽亚在梦中得到金子般的心的情景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？玛丽亚在梦中得到了什么？

3.课堂讲解：讲解课文内容，引导学生理解玛丽亚得到金子般的心的意义，教育学生关爱他人，助人为乐。

4.例题讲解：利用PPT展示例题，如：“玛丽亚得到的金子般的心让她怎样对待他人？”引导学生运用课文中的词语回答，巩固学习成果。

5.随堂练习：发放练习题，让学生运用课文中的词语进行造句，检测学生对课文内容的理解。

五、板书设计重点细节

板书金子的艺术价值

板书内容：

玛丽亚梦中得到金子般的心

金子般的心让她关爱他人，助人为乐

关爱他人，助人为乐，收获幸福

六、作业设计重点细节

1.作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的金子”的作文。

解析：学生需要通过思考自己心中的金子是什么，以及如何体现关爱他人，助人为乐的品质，从而培养学生的写作能力和表达能力。

七、课后反思及拓展延伸重点细节