Scratch图形化编程课两位数减法.pptx

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第四课两位数减法

挑战者根据本课项目进行两位数减法分组挑战。1.三人一组,一人扮演减数,一人扮演被减数,最后一人抢答;2.不能沟通,减数随机取值区间50-100,被减数随机取值区间1-50,正确优先,若两组均答对,则用时短者获胜;3.若两组均答错,可再进行新-轮比拼。

任务要求1.使用询问指令征集减法答案;2.根据用户输入的回答判断是否正确;3.如果正确控制鼓声响起,否则想起镲声.

流程图逻辑提示1.使用随机指令切换减数与被减数;2.实现询问“减数-被减数=?的问答效果;3.要求用户输入回答;4.判断“回答=减数被减数?是否正确。

Q1：如何实现减数始终大于被减数的效果?

Q2：某同学的程序如下,用户回答正确时,镲声却响起了,为什么?

Q3：某同学在今天项目基础.上添加了对答对的题进行个数统计的功能,以下是该同学编写的程序,请问是否正确,为什么?

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