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小学四年级科学（苏教版）上册教材问题解答

小学四年级科学（苏教版）上册教材问题解答

第一单元我们周围的空气

1、空气的性质

一、问题解答

1、你还有什么办法证明空气的存在？

答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵

放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有

气泡冒出。这些都能证明空气的存在

2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？

为什么会这样？

答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占

据着。

3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能

吹大瓶子里的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，

所以气球就吹不大。松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里

的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球

就能吹大了。

4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中

一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？

答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。

5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?

这个实验说明了什么?

答:有风吹过脸庞，（不必统一答案，具体依据学生的回答）说明

空气具有流动性。

6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松

开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？

答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹（或者像上顶）手。再用

力压一压，感觉向上弹（或者像上顶）力气变大。松开手后看见“气

垫”又恢复了原来的样子。说明（1）塑料袋内有空气存在。（2）空

气占据了袋内的空间。（3）空气可以被压缩。（4）压缩空气有弹性。

7、水和空气相比，有什么相同和不同？

答:相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，

都是透明的，都会流动，都占据一定的空间。不同点空气是气体，水

是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。

8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?

答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压

铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。

9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关？

答:课本上的空填“远”。结论充气量多，气球跑得远。

2、热空气和冷空气

一、问题解答

1、空气受热或受冷后会往哪儿流动？

答：空气受热后会上升，受冷后会下沉。

2、试解释热空气为什么会上升？

答：热空气比同体积的冷空气轻，就会上升。

3、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？

答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷

空气自然向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置

在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。

4、大自然中的风是怎样形成的？

答：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气

会上升，冷空气会下降，空

气的流动就形成了风。

3、空气中有什么

一、问题解答

1、一猜，下面那支蜡烛最先熄灭，那支燃烧的最久？你知道其中

的原因吗？

答:第二支先灭，第一支最持久。因为第二支是用小杯子罩住的里

面空气最少，第一支完全暴露在空气中。燃烧需要空气。

2、实验二有什么现象？说明什么？瓶里剩下的气体还能支持燃烧

吗？根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们

各具有什么性质？

答：试验中可以看到蜡烛燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一小

截，说明燃烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。瓶里剩下的气

体不能支持燃烧。空气中至少两种气体，一种支持燃烧，一种不支持

燃烧。

3、11页把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，

观察澄清的石灰水有什么变化。说明什么？

答：澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑

浊

4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？

答：会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。说明二氧化

碳比空气重。

5、还有什么办法证明空气中含有水蒸气？

答：秋季早晨草叶上的水珠，放