二年级体育教案-武术并步冲拳全国通用.pdfVIP

室内体育课《武术并步冲拳》第一课时教学设计

一、教学内容

《武术并步冲拳》是学习武术基本手型基础上的冲拳练习，也是对武术基本手型

的巩固和提升练习。武术内容丰富，水平一学段动作简单，主要以练习武术基本

手型和步型及简单的冲拳、摆掌为主。在突出了武术精气神的同时，游戏性，趣

味性的学习动作使小学生学习有兴趣，乐于模仿合作探究学习。基本动作和并步

冲拳的练习对促进身体发育和增强体质益处多，有助于培养孩子团结合作、积极、

勇敢、乐观、健康向上精神情操的培养。

二、学情分析

水平一（二年级）学生对武术运动有一种向往的心理，学习武术的积极性很高，

比较容易进行武术教学。同时也具备一定的肢体运动能力，学习武术基本动作会

出现急于求成的现象，他们无意注意力远大于有意注意力，因此以游戏法、比赛

法、激励表扬法等趣味性学练形式展开教学提高室内教学的有效性。

三、设计理念

以冀教（2011版）课标为依据，贯彻新课程的基本理念，突出学生个性发展，

弘扬民族传统文化。把室内体育课列入全年体育教学计划，在教学中培养学生身

体的灵活性、协调性。突破时空限制让室内体育课成为室外体育课的有效补充、

增进健康增强学生体质。

四、教学目标

认知目标：初步了解武术运动及武术动作的攻防含义，了解武术运动、认知武术

基本手型的术语名称并能说出简单的武术动作术语（拳、掌勾）初步学会武术并

步冲拳。弘扬国粹、体验武术精、气、神。

技能目标：95%以上的学生学会简单的武术基本手型（拳、掌、勾手）和手法（并

步冲拳），5%同学能模仿练习。

情感目标：1.培养学生的安全意识，养成良好的室内《体育与健康》课课堂常规。

2.学生能够开展互学、互帮、互纠、互评活动，不断提学、练和探究能力。关注

学生核心素养，激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探究学习能力和热爱武

术运动的情感，在学习中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增

强学生的综合能力。

五、教学重点：规范掌握学习武术基本手型《拳掌勾》的动作。学会冲拳的手型

变化，武术基本手法（冲拳）

教学难点：发力的顺序和完成动作时身体协调、拧腰发力冲拳。冲拳做到、拧腰、

顶髋、送肩一次协调用力。

六、教学设计思路

根据学生的实际情况，学习《武术并步冲拳》。教学结合“模仿学习——点拨

引导——合作探究学习——反复练习——展示交流——师生互评”等教与学的程

序，多采用激励性评价。遵循循序渐进的教学原则，由简单到复杂，由点到面，

把动作拆分教学然后组合，把难度大的动作提取出来单独教授。逐步加大难度，

提高学生的学习兴趣。采用动作要领方式教授和练习来加强记忆动作和规范动

作。练习中采用集体练习、分小组竞赛、师生竞赛，游戏等练习方式，让学生之

间、师生之间相互指导与评价。让学生个别集体展示所学动作，提高自信心，让

其享受成功和运动带来的快乐。

七、教学程序

（1）准备部分:（约5分钟）激发兴趣与热身教学内容:

课堂常规：（室内课常规）课的导入：

1.利用送教下乡为契机，通过欢迎和加油的言语导入渗透掌、拳的教学，观看武

术视频、了解武术运动。

教师活动：激发学习热情导入新课学习。给学生回礼导入本节课1.播放武术视

频，激发学生学习武术的兴趣，观察手型。

2.师生互动问答，引导学生了解武术基本手型（拳、掌、勾手）

3.学生活动向老师问好！注意力集中，认真观看视频。积极回答教师问题，了解

武术基本手型。

4.点鼻子、认关节、练反应，做热身。(2)基本部分:（约22分钟）实践学习

1.模仿体验武术基本手型（拳、掌、勾手）拳：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和

中指的第二指节处。掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。（如下图）勾

手：

2.手型变换游戏

方法：两人一组，“石头剪刀布”的形式，掌（布）、勾（剪刀）、拳（石头）。

3.组织学习基本手型

讲解示范武术基本手型（拳、掌、勾手）引导学生模仿学习武术基本手型。要

求：动作规范，语言简单易懂。

4.讲解游戏规则，播放游戏方法视频，并组织学生进行游戏。组织学生摆放书包

及椅子，并讲解音乐控制行动。游戏（拳掌勾）、单手进行游戏、双手进行游戏、

双手不同手型进行游戏。

5.学习基本手型。认真观察教师示范，了解武术基本手型。模仿教师动作，体验

做出基本手型。

6.在教师的组织下进行游戏：按教师要求摆放书包及椅子，且明确音乐控制下的

课堂常规。在教室的组织引导下进行游戏（不断加大难度），逐步熟练手型，巩