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摘要
小学各个阶段是学生口语交际技巧和思维能力形成的最佳时期，因此对学生进行口语技巧的培养尤为重要。
《语文课程标准》中也将口语交际课程作为我国中小学语文课程的五大目标之一，因此对于口语交际课程资源的研究是值得深入探讨的。本研究利用文献分析法、问卷调查法等研究方法对小学语文口语交际的课程资源的价值、资源类别、运用现状以及改善策略进行了分析和探究，研究发现在小学语文口语交际课程资源的运用现状中主要存在着对口语交际课程资源的认识不全面、重视程度低以及运用的运用单一化和表面化的问题。为了改善小学语文口语交际课程资源的运用情况，需要地方部门、学校以及教师三大主体的共同努力，
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