北师大版一年级数学竞赛备考资料.docx

北师大版一年级数学竞赛备考资料

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学上册，主要涵盖第五章《认识时间》和第六章《加减法》的相关知识。具体内容包括：1.认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间；2.理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算；3.学会利用加减法解决实际问题。

教学目标：

1.学生能够正确认识时间，读写时间，并理解时间的概念；

2.学生能够掌握10以内的加减法运算，解决简单的加减法问题；

3.学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

教学难点与重点：

重点：1.时间的认识和读写；2.10以内加减法的运算方法；3.运用加减法解决实际问题。

难点：1.时间的换算和理解；2.加减法运算的快速准确计算；3.实际问题情境中数学知识的应用。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔、钟表模型、数学卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师出示一个钟表，引导学生观察钟表的时针、分针和秒针，让学生说一说它们的特点和运动规律。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师引导学生学习时间的认识，讲解小时、分钟和秒钟的概念，让学生通过观察钟表，理解时间的流逝。

2.教师讲解10以内加减法的运算方法，通过例题和练习，让学生掌握加减法的计算方法。

三、随堂练习（10分钟）

教师出示练习题，学生独立完成，教师选取部分题目进行讲解和解析。

四、作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括时间的认识和读写，10以内加减法的运算，以及运用加减法解决实际问题。

板书设计：

板书内容主要包括时间的认识和读写，10以内加减法的运算方法，以及实际问题情境中的数学应用。

作业设计：

1.时间的认识和读写：请用彩笔在钟表模型上标出正确的时间；

2.10以内加减法的运算：完成练习本上的相关题目；

3.运用加减法解决实际问题：小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、时间的认识和读写

时间的认识和读写是本节课的重点内容。对于一年级的学生来说，时间的概念比较抽象，因此，教师需要通过具体的例子和实物，让学生理解和掌握时间的认识和读写。

1.时间的认识：教师可以通过出示一个钟表，引导学生观察钟表的时针、分针和秒针，让学生说一说它们的特点和运动规律。例如，时针每走一格，时间就过去了一小时；分针每走一格，时间过去了一分钟；秒针每走一格，时间过去了一秒钟。

2.时间的读写：教师可以教授学生时间的读写规则。例如，1点30分可以读作“一点三十”，也可以写作“1:30”；2点50分可以读作“两点五十”，也可以写作“2:50”。

二、10以内加减法的运算

10以内加减法的运算是本节课的另一个重点内容。教师需要通过例题和练习，让学生掌握加减法的计算方法。

1.加法的计算：教师可以出示一个例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生观察和理解加法的意义。然后，教师可以引导学生进行计算，3+2=5。

2.减法的计算：教师可以出示一个例题，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？”让学生观察和理解减法的意义。然后，教师可以引导学生进行计算，52=3。

三、运用加减法解决实际问题

运用加减法解决实际问题是本节课的重点难点。学生需要将所学的数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

1.教师可以出示一个实际问题，如“小明买了一支铅笔花了2元，他又买了一块橡皮花了1元，请问小明一共花了多少钱？”让学生运用加法进行计算，2+1=3。

2.教师可以出示一个实际问题，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？”让学生运用减法进行计算，52=3。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解时间的认识和读写时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，引起学生的兴趣。例如，可以用兴奋的语调来说明时间的流逝，用平和的语调来教授时间的读写规则。

2.时间分配：在课堂中，教师可以将时间合理分配，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生足够的的时间来观察钟表，思考问题，以及完成练习。

3.课堂提问：在讲解10以内加减法的运算时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。例如，可以问学生“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”来引导学生理解和计算加法。

4.情景导入：在讲解运用加减法解决实际问题时，教师可以创设一个实际情境，让学生身临其境，更好地理解和应用数学知识。例如，可以给学生讲一个小明买铅笔和橡皮的故事，让学生计算小明一共花了多少钱。

教案反思：

在本节课中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。同时