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四年级新苏教版数学教学研究
一、教学内容
本节课的教学内容选自新苏教版四年级数学教材第七章《生活中的数学》第一节“认识时间”。具体内容包括：小时与分钟的关系、时间的计算、24时计时法以及与时间相关的实际问题。
二、教学目标
1.让学生掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间。
2.培养学生运用24时计时法解决问题的能力。
3.培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识和兴趣。
三、教学难点与重点
重点：小时与分钟的关系，24时计时法的运用。
难点：理解24时计时法，并能运用其解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：电子钟、计时器、幻灯片。
学具：笔记本、彩笔、时间卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在是什么时间？你能用分钟表示吗？”引导学生思考小时与分钟的关系。
2.知识点讲解：通过幻灯片，介绍小时与分钟的关系，讲解24时计时法。
3.例题讲解：出示例题，如：“小明下午2点出发，行驶了30分钟，请问他现在在哪里？”引导学生运用24时计时法解决问题。
4.随堂练习：让学生分组讨论，运用24时计时法解决实际问题，如：“妈妈下午5点下班，预计晚上7点到家，她下班后还需要工作多长时间？”
5.作业布置：让学生运用24时计时法，解决生活中的时间问题。
六、板书设计
板书内容：
小时与分钟的关系
24时计时法
七、作业设计
1.题目：小明上午8点出门，步行了40分钟，请问他现在在哪里？
答案：小明现在8点40分的位置。
2.题目：妈妈下午3点下班，预计晚上8点到家，她下班后还需要工作多长时间？
答案：妈妈下班后还需要工作5小时。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了小时与分钟的关系，掌握了24时计时法的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在运用24时计时法解决实际问题时，存在一定的困难。在课后，可以让学生多进行类似的练习，提高他们的运用能力。同时，可以拓展延伸，介绍一些与时间相关的数学知识，如闰年、闰月等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容
新苏教版四年级数学教材第七章《生活中的数学》第一节“认识时间”，主要内容包括：小时与分钟的关系、时间的计算、24时计时法以及与时间相关的实际问题。
二、教学目标
1.让学生掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间。
2.培养学生运用24时计时法解决问题的能力。
3.培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识和兴趣。
三、教学难点与重点
重点：小时与分钟的关系，24时计时法的运用。
难点：理解24时计时法，并能运用其解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：电子钟、计时器、幻灯片。
学具：笔记本、彩笔、时间卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在是什么时间？你能用分钟表示吗？”引导学生思考小时与分钟的关系。
2.知识点讲解：通过幻灯片，介绍小时与分钟的关系，讲解24时计时法。
3.例题讲解：出示例题，如：“小明下午2点出发，行驶了30分钟，请问他现在在哪里？”引导学生运用24时计时法解决问题。
4.随堂练习：让学生分组讨论，运用24时计时法解决实际问题，如：“妈妈下午5点下班，预计晚上7点到家，她下班后还需要工作多长时间？”
5.作业布置：让学生运用24时计时法，解决生活中的时间问题。
六、板书设计
板书内容：
小时与分钟的关系
24时计时法
七、作业设计
1.题目：小明上午8点出门，步行了40分钟，请问他现在在哪里？
答案：小明现在8点40分的位置。
2.题目：妈妈下午3点下班，预计晚上8点到家，她下班后还需要工作多长时间？
答案：妈妈下班后还需要工作5小时。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了小时与分钟的关系，掌握了24时计时法的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在运用24时计时法解决实际问题时，存在一定的困难。在课后，可以让学生多进行类似的练习，提高他们的运用能力。同时，可以拓展延伸，介绍一些与时间相关的数学知识，如闰年、闰月等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
在本节课中，学生需要掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间，这是本节课的教学重点。小时与分钟的关系是基础的数学知识，对于学生来说是比较容易理解和掌握的。通过观察教室里的电子钟，让学生直观地感受小时与分钟的关系，能够更好地引导学生进入学习状态。
然而，在实际问题中，学生需要运用24时计时法解决问题，这是本节课的教学难点。24时计时法是一种不同于我们日常使用的时间表示方法，学生需要理解其内涵和运用方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生逐步理解和掌握24时计时法的运用。例如，小明下午2点出发，行
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