(全新整理)10月浙江自考试题及答案解析小学语文教学研究试卷及答案解析.pdfVIP

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浙江省2018年10月高等教育自学考试

小学语文教学研究试题

课程代码：03329

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．宋元时期，散文类阅读教材包括经书和故事。“_________”被定为学校的基本教材，《小

学日记切要故事》是故事类教材的代表。

2．语文课程标准提出小学阶段识字总目标是：认识3000个左右常用汉字，有较强的

_________能力。

3．现行语文课程标准将识字教学简化为_________，体现认写分开，多认少写，加强认字，

降低难度。

4．小学生独立识字能力，包括掌握识字的三套工具：掌握_________，能运用汉字结构规

则分析字形和学会使用字典。

5．听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字；利用有意记忆，分批认识汉字；先识后写，逐步达

到四会。这是_________教学过程的三个阶段。

6．阅读理解的过程包括“自下而上”、“自上而下”和_________几种模式。

7．鼓励学生驰骋想象，放胆作文，不受约束；到了一定阶段，要求他们学习精炼严谨的作

文方法。这是我国传统作文教学中“_________”的训练序列。

8．语文教学评价实施方法较多，_________的方法包括课堂提问、作业批改、日常观察和

阶段考查等，考试的方法包括书面考试、口头考试和操作考试等。

9．常用的表现性评价方式有结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验、作品、项目以

及_________等。

10．语文教学研究，按照_________划分，可分为基础研究、应用研究、发展研究和评价研

究四种。

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1．语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上表达的是对语文课程内涵和外延认识

的变化。()

2．识字是学语文的基础，对儿童智力发展起重要作用，能有效地提升学生人文素养。()

3．宋元是中国古代蒙学语文教学大发展的时期，识字教学的方法包括：抄写“三、百、千”

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一类的读物；读书；辨别字形；认字牌和认字块等。()

4．当前小学作文教学改革的任务是：大胆地改革传统的小学作文教材体系，科学地制订小

学低、中、高年级的教学目标、训练内容、训练方式以及训练方法。()

5．老解放区的“读读写写”作文训练序列，一是考虑读什么，写什么；二是考虑读和写的

内容要符合儿童年龄特点；三是初步学会各种体裁的文章，讲究实用性。()

6．主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学一、二年级

作文训练的要求。()

7．语文课程功能的重新定位，未来社会对人的全面发展的要求，多元智能理论的提出，使

得语文综合性学习的提出具有一定的必然性。()

8．坚持教学评价的目的不是为了考查学生实现语文学习目标的程度，而是为了检验和改进

学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的

发展。()

9．在试卷编制过程中，编制双向细目表的过程是提高命题科学性的重要一环。双向细目表

应该按知识要点进行横向设计，按能力水平进行纵向设计。()

10．在小学语文教学中，书面考试常用的评分方法有等级制和百分制两种。()

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项