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音乐鉴赏

课题：街舞

课时：2课时

一、【教学目的】

（一）了解街舞发展概况；

（二）了解街舞的种类；

（三）塑造学生个性全面发展，营造热情活泼、积极向上的枝园文化

气氛，促进学生身心健康等积极影响。

二、【教学重点、难点】

（一）对街舞种类理解；

（二）对不同街舞特点把握；

（三）街舞对高校校园体育文化建设的影响。

三、【教学过程】

课程导入：播放一段街舞视频，引入课题。

（一）街舞的概念

街舞（英文名字HipHop，，最早起源于撒哈拉以南的

非洲，是爵士舞发展到20世纪90年代的产物，它的动作是由各种走、跑、

跳组合而成，极富变化。并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、

转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定

的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，

又注意了组成各环节各部分独立运动。因此街舞不仅具有一般有氧运动改

善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效，还具有

协调人体各部位肌肉群，塑造优美体态，提高人体协调能力，陶冶美感的

功能。

跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。同时，跳街舞

还有瘦身功效，因为街舞是一种中低强度的有氧运动，在一个小时的运动

中，消耗全身脂肪的作用是相当强的。此外，街舞是一种小肌肉运动，经

常练习能增加你全身的协调性，让你的身材比例更趋标准。

（二）街舞的种类

从风格上来分类，街舞可以分为很多个舞种，并且不断有新的舞种在

产生和流行。目前国际上主流的舞种有Breakin，Hip-Hop，Jazz，

Poppin，Lockin，House，Krumpin。而每个舞种内又有很多种流派，

可以说每个舞种的风格都是很多样复杂的，同样也是非常有吸引力的。不

同舞种之间也可以借鉴各自的元素，使舞蹈动作更具有创意和张力，没有

特别明确的分界。

1.技巧型街舞

要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性，属于技巧性较高的体育

舞蹈，所以最先为国内青少年所喜爱。跳这种类型舞蹈的青少年叫做

B-Boy/B-Girl。

20世纪80年代，被称为“Hip-Hop之父”的DJKoolHerc创造了

B-Boy的概念，也就是BreakingBoy。每年，全世界的许多国家都有一些

为B-Boy们举办的比赛，较有名的是每年一度的BOTY（BattleofThe

Year）和在英国举办的B-BoyChampion，超过10个国家的百名参赛选手

会参加这样的盛事。比赛的优胜者很快就会声名远播，成为青少年的明星。

Hip-Hop

Hip-Hop这个词中文译作嘻哈，诞生于1974年美国纽约，发明者是

著名的DJ和MC爱虫斯塔尔斯基（LoveBugStarski）。在20世纪60年

代末70年代初，以纽约为首的美国东海岸城市，兴起了一系列黑人文化

艺术形式，它们包括：涂鸦（Graffiti或Writing）、比波舞或霹雳舞

（B-Boying）、打碟（DJing或Deejay，DJ是指DiskJockey，意为唱片

骑师，即驾驭唱片的人）、说唱（MCing或Emcee，MC是指Masterof

Ceremony，意为司仪）。（说唱、涂鸦、街舞和DJ打碟）

Hip－Hop从字面上来看，Hip是臀部，Hop是单脚跳，加在一起就是

轻扭摆臀，原先指的是雏形阶段的街舞(也就是我们以前说的霹雳舞)，后

来才逐渐发展成一种巨大的概念——我们现在说的Hip－Hop文化还包括

了那些宽大的衣服、沉甸甸的纯金饰品。

Hip-Hop是人们最常接触的一种舞蹈，它有着幅度大而简单的舞步，

能够表现出复杂的舞感。因为容易学习，跳起来也相当好看，所以很受大

众喜爱。

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