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他们那时候多有趣啊;你想象过未来是什么样吗？未来学习生活与现在有什么不一样呢？你有没有想过，未来世界孩子们可能会羡慕我们现在学习生活呢？一起走进本课去未来转一转吧！;学习目标;作者介绍;整体感知;屏;校;调;将;;移动——有趣——讨厌——
失望——高傲——陌生——
;移动——停留——
高傲——聪明——
调整——全神贯注——;词语扩展;2.课文分为四部分，每一部分主要讲了什么？;这是一篇科幻小说。;;文中对视察员描写很详细，“拍拍她脑袋”“笑着”，还称赞玛琪学习情况“令人满意”等等，这么写表现了视察员和善可亲，与机器老师机械化、无感情形成了鲜明对比，也说明了教育要有些人性化，充分尊重人需要。;从这句能够看出玛琪对视察员修好机器老师感到失望，她希望视察员能够把她机器老师拿走。表现了玛琪对机器老师教学厌恶，侧面反应了她对当前教学方式不满。;（1）插叙部分交代了玛琪学习过程，使读者了解到“未来学校”基本情况，为全文提供了总体背景，也与后面对话中托米介绍“传统学校”形成了对比。
（2）插叙部分集中展现了玛琪心理状态，突出了她对自己这种学习方式厌恶，为她对“传统学校”美好幻想做铺垫。同时也表现了玛琪对教育思索和认知。;;从两个连续问句中我感受到当玛琪听说老师是真人时诧异和疑惑，因为在玛琪认知中老师就是机器。而且玛琪认为只有机器老师才拥有广博知识，真人是比不上。;“那时候”学校和2155年学校各有什么利弊？;;玛琪想象过去有趣而欢乐校园生活，写出了传统学校教学、上课、玩耍情景，表现了玛琪渴望与同龄人一起学习、一起玩耍，渴望与人交流愿望。;因为玛琪老师是个机器老师，她所面正确只是冷冰冰机器和机械化程序。她“学校”没有活动场地，没有同伴，没有真人老师，在这么“学校”里，没有些人与她进行交流，没有朋友和她一起玩耍。这么学习方式毫无乐趣可言，所以玛琪讨厌学校。;示例一：我喜欢现在学校，因为现在学校里老师是真人，他们不仅教给我们知识，还会关心我们学习和生活，会跟我们谈心。在学校里，我们能够和同龄孩子在一起，我们一起学习、一起玩耍，相互帮助、相互讨论。而“未来学校”里学生却是孤零零一个人面对毫无感情机器老师。;示例二：我喜欢“未来学校”，因为“未来学校”老师是博学多识机器老师，而且它能够依据每个孩子情况进行调整，它所教内容适合每个孩子智力发展，能够真正做到因材施教。;文章结构;小说用一本纸质书串起全文，经过对比两个时代学习方式差异，表现了玛琪对“未来学校”厌恶和对传统学校向住。流露出作者对于教育、学习等问题独特思索。;随堂练习;二、查字典，写出以下词语意思。;孔子因材施教
一天，子路问老师孔子：“他人提议听到了就实施吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能够听到了就实施呢？”过了两天，冉有又问孔子：“他人提议听到了就实施吗？”孔子说：“自然是听到了就马上实施。”子路和冉有请教孔子时候，公西华都在场，针对孔子对同一个问题不一样回答，他感到迷惑不解，便提了出来。孔子笑了笑说：“冉求性格懦弱，所以我勉励他大胆干；仲由好勇过人，所以我要压压他。”;熟读课文，会写课文中生字词。
假如你处于“玛琪”所生活年代，你会讨厌学校吗？请把自己想法写出来。
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